小學教材插圖連上7條熱搜，人教社回應了

5月26日，“人教版數學教材”話題一連登上7個熱搜。

該話題下討論的焦點是，人民教育出版社（簡稱“人教社”）出版的小學數學教材內插畫“太醜”“病態”，畫中人物都是“唐氏綜合徵面部特徵”，不符合中國人形象。

當天，人教社宣傳部主任告訴澎湃新聞，人教社針對此事已釋出官方宣告，一切以官方宣告為準，目前人教社已經聯絡上插畫設計師，如果有後續進展會及時在官方微博賬號公佈。

人教社回應截圖。

人民教育出版社5月26日釋出《關於人民教育出版社小學數學教材插圖的說明》稱，近日，我們關注到網上有關小學數學教材封面和插圖的意見，及時組織專家認真研究，對社會各界好的意見建議虛心採納，已著手重新繪製有關冊次數學教材封面和部分插圖，改進畫法畫風，提高藝術水平，充分發揮教材封面和插圖的育人作用。同時，我們將舉一反三，全面評估所出版教材的封面、插圖，進一步提高設計質量。

人民教育出版社稱，我們真誠接受社會各界監督，歡迎大家透過人教社官網的“中小學教材意見反饋平臺”和意見反饋郵箱（jcfk@pep.com.cn），對教材提出好的意見建議。您的意見建議將促進我們不斷提升教材編研出版水平。

有網友評論稱，教材面對的受眾是小學生，會潛移默化影響孩子的審美，更需要審慎對待。還有家長髮表評論稱，一直沒有注意到該情況，輿論發酵後翻了下孩子的課本，才發現插圖是這樣的。

人教版教材部分插圖，圖源網路

網傳圖片顯示，備受爭議的插畫來自人教版小學數學教材，涵蓋一年級到六年級，於2012年或2013年審定，版式設計和插圖來自北京吳勇設計工作室。

5月25日晚，有博主釋出人教版數學教材圖片，並與以前的教材對比，引發熱議。26日上午，多位網友對該話題發表意見，稱教材中人物插畫的畫風、眼神引人不適。

網友釋出的有關人教版數學教材的微博。

教育部辦公廳釋出的《關於2013年中小學教學用書有關事項的通知》顯示，由楊剛、盧江主編，人教社出版的小學數學教材，於2013年透過教育部審定。2013年經教育部審定透過的義務教育階段教材為：數學、英語、俄語、日語、物理、化學、生物、初中科學、歷史與社會、地理、音樂、美術、藝術、體育與健康等學科的教材。根據通知要求，2012年和2013年秋季上述學科的起始年級應使用修訂後的教材。2014年秋季上述學科的所有年級全部使用修訂後的教材。鑑於2013年用於教材選用時間不足，為保證中小學正常教學秩序，2013年秋季學期各地仍沿用2012年使用的教材版本。如所使用教材的後續冊次未獲審定透過，應重新選用經審定透過的教材版本。其他情況不得更換教材版本。

教育部官網5月23日訊息顯示，教育部、國家新聞出版署、中央網信辦、文化和旅遊部、市場監管總局聯合印發了《關於教材工作責任追究的指導意見》（以下簡稱《指導意見》）。

《指導意見》針對大中小學教材編寫、稽核、出版、印製發行、選用使用等各環節存在的主要責任問題，明確追責情形和處理方式，實行全覆蓋、全鏈條、規範化責任管理。

《指導意見》共包括六方面內容：一是強化責任意識，要求各地區各部門各學校樹牢責任意識，將教材工作責任壓實到單位、落實到人。二是把握基本原則，提出教材工作責任追究要堅持依法依規、全面覆蓋、客觀公正、懲建結合的基本原則。三是明確追責情形，細化大中小學教材編寫（修訂）、稽核、出版、印製發行、選用使用及釋出涉教材資訊等方面的追責情形。四是嚴肅追究問責，明確教材工作責任承擔主體和追責處理方式，強調建立分工負責、協調配合的工作機制。五是規範追責程式，明確教材工作責任追究要按照受理、核實、處理的基本程式進行。六是提出數字教材和作為教材使用的講義、教案、教參，以及民族語言文字教材翻譯、編譯等工作責任追究，參照《指導意見》及有關規定執行。

《指導意見》印發後，教育部等部門將指導各地區各單位細化教材工作責任追究辦法，健全責任落實機制，加大對違法違規行為的查處力度，為高質量教材體系建設提供有力保障。