本科專業為何這樣調整

近日，教育部公佈2021年度普通高等學校本科專業備案和審批結果。其中，各高校新增備案專業1773個、審批專業188個；調整學位授予門類或修業年限專業48個，撤銷專業804個。列入普通高等學校本科專業目錄的新專業31個。

專業調整歷來受到廣大學生、家長和高校的廣泛關注。有人認為，可以從每年教育部公佈的新增、撤銷名單中，為大學報考、未來就業方向提供參考幫助。

那麼，在2021年度高校本科新增、撤銷專業名單中，反映了怎樣的發展趨勢？專業調整反映了高校專業設定中的哪些問題？新增專業都是什麼科類？撤銷專業最多又是為什麼？

裁撤專業近三年來最多

根據最新公佈的資料，2021年高校新增備案專業1773個，與2020年相比下降明顯，減少了273個。但較2019年新增備案還是有所提高，增長了101個。

新增審批專業較2020年的177個增加了11個，增至188個。較2019年增加了7個。新增審批專業整體較為平穩。

在調整專業和撤銷專業上，數量有大幅調整。2020年調整學位授予門類或修業年限專業為93個，2021年僅為48個，減少近一半。但此數字與2019年基本持平。

而在撤銷專業上，由2020年的518個增至2021年的804個，激增286個。撤銷專業逐年遞增，上升明顯。

在專業撤銷上，教育部門在學科專業稽核上更為嚴厲，教育部相關負責人強調，在專業設定和調整工作中，推動高校積極開展專業最佳化、調整、升級、換代和新建工作，淘汰不適應社會需求、不符合學校辦學定位的專業。

此次共撤銷804個專業布點，主要是一些不能適應社會變化需求和就業率過低的專業。

此外，為防止部分專業設定“過熱”，對藝術類等專業加大調控力度，明確要求高校申請增設藝術類專業，應符合辦學定位，並已列入正式釋出的學校事業發展規劃，同時，將新增列入目錄的部分藝術類專業納入國家控制布點專業進行管理。

在2021年被撤銷的804個本科專業名單中，資訊管理與資訊系統專業被33所高校撤銷，是被撤銷數量最多的專業。其次是公共事業管理撤銷31所。

不過，正在就讀這些專業是同學不必過於焦慮，被撤銷的專業點也是循序漸進的， 一般不會突然完全消失。

“新工科”專業“一枝獨秀”

近年來，新專業的新增數量變化略有浮動。2016年新增45個專業，2017年、2018年分別新增43、41個專業，基本保持穩定。

2019年新增31個專業，較2018年有明顯下降。2020年新增37個專業，略有上浮。2021年新增31個專業，與2019年數量一致。

在近3年的新增專業中，“新工科”專業保持“一枝獨秀”，在所有專業中拔得頭籌。2019年在新增的31個專業中有20個工科專業，佔比近65%。在2020、2021年均有14個工學專業上榜。

根據2021年資料，31個新專業列入當年普通高等學校本科專業目錄，集中分佈在經濟學、法學、教育學、歷史學、理學、工學、農學、管理學、藝術學9個學科門類。

其中，工學門類共新增14個專業，在所有門類中數量最多，佔全部新專業的45%，真正的“一枝獨秀”。“智慧”“智慧”成此次調整中新增專業的高頻詞，“智慧能源工程”“智慧建造與智慧交通”“智慧交通運輸”“智慧水利”、“智慧地球探測”等都是此次新增的專業。

智慧製造類“新工科”專業成為工科新增最多的專業。

實際上，近年來“新工科”專業一直在增長。這是適應國家戰略、科技創新和社會發展的需求。據統計，2019年至2021年工學類淨增專業數量超過排名2至4位的管理學、藝術學、文學三類專業的總和，佔新增專業總量的47.5%。

教育部明確，要求高校在申報增設專業時，要充分調研社會需求，以詳實的人才需求調研資料作為增設專業的理由和基礎，要加強與用人單位溝通，明確社會對新設專業的具體要求。工學類專業的大幅增加，同時反映出國內製造業，尤其是智慧製造的發展正處於快速提升期。

除了2021年，在2020年度普通高等學校本科專業備案和審批結果中，37個新專業列入高校本科專業目錄，其中包括智慧互動設計、智慧測控工程、智慧工程與創意設計、智慧交通、智慧採礦工程、智慧飛行器技術等14個工學類專業。

在2019年新增的31個專業中，智慧感知工程、智慧材料與結構、智慧裝備與系統、工業智慧、虛擬現實技術、農業智慧裝備工程等20個工學專業位列其中，佔比超6成。

人工智慧、智慧製造依然是近年來的熱門行業。自2017年國務院印發《新一代人工智慧發展規劃》，將人工智慧定義為“重大戰略機遇”以來，此後的幾年，全國各大高校相繼開設人工智慧專業。

而在近年新增的專業中，則將人工智慧與行業發展融合，用現代科技技術服務傳統行業。以智慧牧業科學與工程、智慧工程與創意設計、智慧交通、智慧水利等專業為代表的人工智慧+工科的“新工科”組合形式，在專業設定與發展上得到更多的支援。

除了新專業，在2021年新增備案本科專業名單中，也是同樣的情況。“新工科”專業持續“一枝獨秀”，從新增備案本科專業的高校數量來看，新增人工智慧的高校有95所，成為新增備案專業中數量最多的專業。北京大學、同濟大學等重點高校也在其中。其次是智慧製造工程新增53所。新增備案專業前十名都與交叉學科密切相關。

目前，我國正在加快推進新一代資訊科技和製造業融合發展，以網際網路為基礎的新一代資訊科技與製造業的融合創新已經成為全球智慧製造發展的重要特徵與方向。

人工智慧、智慧製造等“新工科”專業發展依然是未來幾年高校學科發展的重要方向。

一般來講，撤銷專業代表人才市場已經供大於求，新增專業代表一定的社會需求。

當然，除了社會上的供需關係，還有一些撤銷專業的學校，不是專業的發展問題，而是學校不具備舉辦這類專業的實力。生源不佳、就業率過低、不能適應社會變化需求，自然會被淘汰。

而在新增本科專業設定上，教育部支援高校主動服務國家戰略、區域經濟社會和產業發展需要，設定符合辦學定位和辦學特色的專業，同時推進新工科、新醫科、新農科、新文科建設，增設文理、理工、醫工等交叉融合的新專業。

學科交叉融合“催化”新專業。除了“新工科”，此次專業調整，“新文科”、“新農科”、“新醫科”等也在學科交叉融合的“催化劑”下“起飛”。未來的專業調整，無疑是向複合型發展的戰略趨勢。

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本文作者：中國教育線上-楊菲菲