中、高考身系千萬學子的未來，而每個學生的升學之路都將會按照分數的高低和排名來進行劃分，他們能獲得怎樣的教育資源，成績佔了相對大的決定因素。
因此，很多家長都會問，孩子要怎麼樣做，才能將成績提高，要提高多少分，才能考入更高層次的學校。
學習的過程就如攀爬金字塔
雖然，我們一直在提倡素質教育，但是談到升學，最終每個學生還是要拿出自己的分數來一決高下。每個學生都渴望自己能夠取得更加優秀的成績，來獲得更進一步的學習和更好的教育資源。
然而，優異的成績取得，其背後都隱藏著無數的汗水及艱辛的付出，決然不是每天的口號高喊。
學習的過程本身大多是枯燥的，充滿苦難和挫折，有時候在短時間裡也看不到明顯的成果的。因此，有的學生開始選擇放棄、選擇半途而廢，最終能夠邁過學習難關的只是一小部分人，從每年985錄取率不到20%就可以看出。
而那些所謂的快樂教育，大概也是在學生掌握了更多的知識和技巧，在面對難題的時候也能輕鬆應對，在學習上能夠獲得成就感的說法。不然，學習很難有快樂的說法。
成績提不上去，問題在哪裡？
有些學生覺得自己成績不好，想要提高，嘗試過、努力過，一旦看不到效果，就開始洩氣，這樣的做法是很難讓成績提上去的。知道自己的差在哪裡，才能夠對症下藥。
一般成績不好，有以下幾個原因：
學習能力的問題：由於個體的差異，每個人的資質是不同的，比如有的學生看一遍聽一遍就懂了，而有的學生卻需要聽三遍。
學習方法的問題：方法是很重要的，越到高年級，越需要靈活的學習技巧，而不是簡單的機械記憶。
學習態度的問題：是看學生是迎難而上、持之以恆；還是知難而退，三天打魚兩天曬網。
親子關係的問題：親子關係對學生的學習依然是會有一定影響的，如果說一個家庭給孩子過多的負面情緒，孩子在學習上就很難獲得更高的專注力，這是不利於學習的。
“後來居上”的學生，應具備的四個能力
重新認識自己能力：盲目地學習和有目的性的學習是兩個完全不同的概念。學生需要準確地分析出自己成績不好的地方，科目上的優劣，學習能力和態度上的優劣，重新定位自己。
要想成績後來居上，必須就要減少自己的學習短板，明確地知道自己差在哪裡，不清楚的話就可以參照自己以往的考試結果、平時的學習情況，諮詢老師，尋求幫助，找到問題所在，然後去逐個擊破，才會獲得有效的提升。
知恥後勇的能力：對待自己不會的知識，要有求知若渴，不恥求問的耐心和上進心。隨著知識的複雜化，部分學生早已經失去了對學習的鑽研和興趣。面對自己不懂的問題，也不願意去主動解決，也不願意花費時間去解決，最後不了了之，這樣是很難有提升的。
堅持到底的能力：學習如逆水行舟，不進則退。即使有些學生，剛開始的時候在班級裡不算優秀，但是常常能夠看見他們有小小的進步，這往往都是得益於他們有著刻苦的、不退縮的學習精神。
嚴於律己的能力：改掉懶惰，提高學習效率學習的攔路虎，很多時候不是自己不夠聰明，往往是因為不夠勤奮。孩子的學習道路上總是充斥著太多的誘惑，一旦習慣貪圖享樂，就更容易退步。
而有些學習天分不那麼高的孩子，如果他們有著同齡人少見的自律，能夠保持著良好的習慣和效率，那麼在成績逆襲上，他們佔著很大的優勢。
寫在最後：
大多數學生都不是一學就會，天賦異稟的。因此，想要取得優秀的成績，是離不開自身的努力，老師的教導，家長的通力配合。
如果想要成功逆襲，這些高效的學習能力更是缺一不可。