有時自言自語也是一種樂趣，但如果在課堂上自言自語，這可能就是一種悲哀。
為什麼喜歡線下課堂？因為有上課氣氛，老師在臺上講課，能和學生互動，但線上教學可沒有這樣的優勢。
即使你不喜歡參與到這種氛圍中，但也能提高學習活力，激發你昂揚向上的鬥志，往往互動性好的課堂，學生的成績不會差到哪裡，但如果只是教師一個人在講，學生只是聽課記筆記，那這樣的課堂就特別無聊，學生的成績可想而知。
近日，新加坡國立大學王教授火了，火的原因並非學術上的成就，也沒有得到任何表彰獎勵，而是在上網課時尬聊了兩個小時，全程靜音。
兩個小時的課，算是白講了，網友或許會覺得比較稀奇，畢竟這樣的老師很少，但對學生和家長而言，可是一個悲劇。
王教授全程靜音兩小時，氣到臉變形
王教授在講課期間，兩個小時都沒有和學生互動，所以也不知道自己是靜音狀態，因為這件事火了，屬實尷尬，但細思極恐......
別的老師授課時，靜音狀態有學生提醒，但為何王教授沒有呢？可能這位教師平日上課時，根本不考慮學生的感受，只顧自己講課，屬於滿堂灌的那種，也不跟學生進行互動聊天，學生也對他比較反感或乏味，才沒有去提醒他，或者說聽他上課時，學生也處於靜音狀態。
在知道講課時全程靜音，這位王教授，可是氣的面部直接變形，心裡肯定萬馬奔騰，學生也在嘗試聯絡老師，但卻聯絡不上，這兩個小時真是聽了個寂寞。
當然之後王教授也會給學生補這節課，將這靜音的兩個小時給補回來。
如何創造高效課堂
多數教師的課堂，仍停留在老師全程講課，學生全程聽課記筆記，並沒有考慮學生的感受，畢竟有時互動起來沒完沒了，影響進度，如果老師能和學生進行互動，王教授這兩個小時是否就不會浪費了呢？
打造學生喜歡的高能有效的課堂，或許這才是當務之急，學生互動起來後，學習效率真的能夠提高，但有時不好把控時間。
線上授課是除線下授課之外最有效的辦法，但網課卻仍有許多弊端與缺點，尤其是師生互動性差，或是老師不知如何操作等等。
那麼如何才能讓學生喜歡上課堂呢？以下三點不容忽視：
互動性強，多與學生交流。交流是門藝術，互動是門技巧，線上授課或許不能和線下授課一樣，但總有相似的地方。
如果老師想要與學生互動，可以參考某些直播是如何與粉絲進行互動的，或許具體內容大相徑庭，但方法經驗是值得借鑑的。
感染力強，深入學生內心。線上授課就和網路直播相似，只不過講授的內容多是乾貨知識，而並非唱歌跳舞等才藝。
看過直播的都知道，他們每天都能講幾個小時，那是什麼支撐著他們呢？有什麼方法技巧或者小套路呢？這些都可以學習，老師，要把上課的氛圍搞起來，不能死氣沉沉的，要提高個人感染力，要讓學生喜歡上自己的課堂。
提供驚喜，給予獎勵。如何才能激起學生的興趣呢？老師在授課時，可以聊一些與課堂相關的內容知識，或是八卦新聞，以此來激起學生的學習興趣。
最有效的辦法就是給予一些驚喜，當然不是在上課時發紅包，最有效的就是給學生獎勵，激起他們內心學習的興趣，只有這樣，學生才會自己主動的學習。
當然以上只是個人拙見，如何打造學生喜歡的高效課堂，還是需要我們繼續探討與努力，你有什麼好的方法和建議嗎？