小學生倒數第一試卷火了，家長氣得跺腳，老師卻笑稱：天才段子手

當孩子還小的時候，彷彿做什麼事都精力滿滿，喜歡幫爸爸媽媽打掃衛生、喜歡玩拼圖，十分有耐心。但當孩子大了有了想法以後，家長卻發現孩子怎麼也叫不動了，甚至特別容易在交流過程中失去耐心，對父母發脾氣，這是為什麼呢？

案例分析：

儷兒是住在我們樓下的小姑娘，剛上小學一年級。那天回家見到儷兒在樓下跟小朋友們玩遊戲，還特別高興地跟我打了聲招呼。

結果回家後沒多久，就聽到了剛剛那個滿臉笑容的小姑娘在樓道的哭聲。出門見到了儷兒爸爸，詢問了一番才知道，儷兒玩了一整天，一項作業都沒有完成，這馬上就到晚上了，儷兒奶奶一直喊她上樓寫作業呢。

儷兒面對奶奶的催促終於不耐煩了，推了奶奶一下，正好被爸爸看見，狠狠地訓了女兒一頓，委屈的儷兒大哭起來。

後來聽儷兒爸爸說，孩子那天鬧了一晚上的脾氣，之後整整兩天沒有跟爸爸說話，之前從來沒有發生過這樣的情況，儷兒爸爸也束手無策了。

這樣的情況，孩子和父母都有錯，但真正應該解決的首要問題不是孩子容易煩躁和沒有耐心的情況，而是找到孩子發脾氣的關鍵，並選擇正確的處理方式。

心理學上有個名詞叫做“超限效應”，意思就是當給一個物件過多、過於重複的刺激時，就會造成其不適甚至是逆反心理。

在教育當中，“超限效應”說的就是育兒應該要懂得適可而止，否則過多地給孩子相同刺激，就會導致孩子的過激行為，這也是孩子行為反常的首要原因。

瞭解“超限效應”以後，家長是否知道孩子為什麼做事容易“不耐煩”了呢？

1、話語過於重複，引起孩子心理上的抗拒感

當家長不斷催促孩子做同一件事情時，並不會起到鼓勵的效果，相反，它會導致孩子對這件事情更加反感，從而失去動力。就比如當家長讓孩子不要挑食、多吃青菜時，孩子反而更想要把碗裡的青菜挑出來，跟家長“對著幹”。

2、家長的要求對孩子來說缺乏動機

很多家長光顧著給孩子提要求，而不強調這個要求對孩子自身究竟有什麼好處、為什麼值得做。在孩子缺乏動機的情況下，家長的所有要求就更像“唐僧唸經”，只會讓孩子失去興趣和動力，最終變得不耐煩。

當然，孩子容易不耐煩的原因有很多，不過最終都要歸於“超限效應”的作用，也就是當孩子內心的防線崩塌時，便不再願意聽家長說話了。

那麼，應該如何提升孩子內心的“限定值”，增強孩子的耐心和專注力呢？

首先，不要重複性地說某一句話

當孩子不想做一件事情時，更不應該反覆地跟孩子提起這件事，而是有技巧地將孩子的注意力主動地轉移到該做的事情上。

就比如當孩子不寫作業時，反覆催促是不能起到實質性效果的，但如果能夠幫助孩子認識到寫作業的必要性，減少嘮叨，便能夠讓孩子主動提筆寫作業。比起催促，允許孩子在書房內休息放鬆或是允許十分鐘的休息會有效得多。

其次，幫助孩子建立興趣和動機

當家長不斷要求孩子時，孩子只會覺得某一件事情是為了家長而做，這樣根本就沒有做的必要，因此才會對提出要求的家長感到不耐煩。身為家長，此時更應該幫助孩子建立興趣和動機。

具體的方法，是讓孩子主動負責自己的時間規劃，建立個性化的日程表，讓孩子意識到寫作業或做家務並不是任務，而是成長必經的一部分。

最後，同時注重過程與成效

很多家長只看重結果，或是過於強調過程，導致孩子本末倒置，在過程當中消磨了大量精力與耐心。

實際上，不管是養成良好習慣或是學習方式，都需要家長輔助孩子注重過程中的收穫，並把最終的成果歸功於每日積累，這樣孩子才會懂得做每件事的意義何在，降低了孩子“煩躁”的可能性。

白狐baba寄語：

教育並不是要時時嚴厲，凡是都上綱上線，而是要懂得適可而止。孩子也有自己的主動性，他們也有著辨明是非的能力，而身為家長沒有必要強迫孩子做某些事情，而是在孩子失去耐心時先選擇沉默和冷靜，在這之後再教會孩子做每一件事的意義，讓孩子自己養成興趣和慣性。