隨著時間的推移新一年的高考又將進入百天倒計時之時，教育部明確規定高考命題要堅持立德樹人，增強試題開放性、靈活性，充分發揮高考命題的育人功能和積極導向作用，引導減少死記硬背和機械刷題的現象。
增加試題開放性、靈活性，從理論上來講，確實是堅持了“立德樹人”的原則，減輕了學生死記硬背的負擔，增加了更多的主觀性。但是，事實確實，開放性試題對學生知識的掌握程度要求更高，知識點更加需要死記硬背，就如很多人認為開卷考試比閉卷考試容易是一樣的道理，事實證明開卷更難！
看似減負政策，實則是和最近幾年的減負政策沒有什麼區別，換湯不換藥變相的增負。北京高考卷英語的作文開放性的試題，看似很高大尚，其實就是把難度提上去了，憑藉學校慣用的東西，很難拿到高分，需要整得花裡胡哨才行，對知識的掌握程度要求提高了不少。
再看今年剛結束的全國八省新高考聯考的數學卷，大興機場那道題，就是所謂的開放性試題，結果讓多少學生懵了圈，感覺自己三年數學白學了，開放的學生卻無從下手了，這就是所謂的立德樹人，引導減少死記硬背和機械刷題的所要達到的目的？
所謂的增強高考試題的開放性、靈活性，其實只是變相的增加高考難度罷了，最終受益的人和誰會遭殃明眼人都能看得出來。正如網友所說：你知道開放性試題有多鬼畜嗎？學生學不懂，老師講不透，改卷老師也沒有一個統一標準，高考閱卷速度又快，隨意性和主觀性已經很強了！
開放性試題對老師的要求無疑會更高，對於教育資源發達的地區來說，老師適應這種改變會更加容易一些。而對於教育資源相當落後一些的地區，對老師和學生無疑都是一種極強的挑戰，堪比蜀道難。
對於一些靠努力和勤奮的學生來說，透過刷題的學生能夠實現他們改變命運的理想，但是一開放性試題對於這些學生來說，肯定是一種打擊和否定，可能會失去唯一改變命運的機會，不管怎樣變來變去，要坑的總是那些人，受益的也是特定人群。
這種方式無疑是一種只考慮選拔優質學校的人才，完全不考慮低層學校的教育資源水平，也就是告訴一些人別再垂死掙扎了，花錢拿命扛著也沒用，你只能在那個階層老實待著。