教育部提出績效工資分配新方案，收入差距更大了，三種教師最得益。
教師績效工資實施多年，起到了一定的激勵作用，但同時也帶來了許多負面情緒。一線普通教師對績效工資的分配方案還是挺有意見的，甚至引起了教師與教師之間的矛盾。假如仔細梳理一下一線教師對績效工資的不平，感覺不外乎有以下幾種不滿。
1.一線教師和後勤教職員工之間區分度不大。
2.只要擔任職務的教師（包括學校行政）佔有績效份額較大。
3.年老且職稱高的教師，不教課績效並不少。
4.借調到外單位關係在本單位，既拿著借調單位的工作補貼，又拿著學校不菲的績效工資。
我們的一線教師其實都很淳樸，並不是眼紅那些教師，這些教師拿多少績效工資和自己無關，但千萬不要動了自己的乳酪。事實上，自實行績效後，只要是本單位人員，所有的錢都是從這塊績效中支出。而這些教師並不在一線教書，績效一分不少甚至比一線教師多， 自然是侵佔了其他一線教師的份額，這豈能不讓一線教師憤懣？
如今這一不合理現象將得到全面有效解決。日前，教育部等八部門印發了《關於進一步激發中小學辦學活力的若干意見》，這個意見專門對教師績效工資分配作了專門闡述，明確提出教師間的績效工資分配絕不搞平均主義，提出績效工資向三類教師大幅傾斜。
第一類是一線教師包括班主任，而且明確提出從今以後必須樹立這個導向。一線教師是學校教育教學的主力軍，擔負著學校教育教學絕對主要的工作，理應受到全校的重視。績效工資大幅向這類教師傾斜，應該是順乎民意的。
第二類是具有高階職稱、仍在一線教學直至退休、且教育教學成績突出的教師。在許多學校教學中， 本來就具有一種不良現象，一旦評上高階教師職稱，就認為車到站船到碼頭了，好多高階教師就不願再在一線教書了，反正月頭工資和績效工資不會少，在學校拿著在職工資等退休了。如果一傾斜，不在一線教學的那些年長高階教師就不能輕鬆享受高績效了。
第三類是長期在艱苦地區、農村地區工作的鄉村教師。這類教師本來評個高階教師職稱就很不容易，而且工作條件艱苦，但他們兢兢業業一輩子在那裡工作，就憑長期堅守這一點就值得人們敬仰。此次教育部的通知意見中，特別提出績效工資必須向這類教師傾斜，這也是順應民意的。
今年年終如果各地各校全面落實教育部通知意見精神，必將全面顛覆學校原來的認知觀，必將全面解決以上教師們感冒的4大問題，廣大的一線教師必將揚眉吐氣；教師與教師間的收入差距會更大，但真正在一線奮鬥的教師年終錢包必將鼓一回，而且年年將鼓下去。這樣的績效工資分配新方案也必將真正激勵教師的工作積極性！
廣大的一線教師翹首以待！