在目前，相信大家對少兒程式設計都並不陌生了吧。比如開啟百度搜索“少兒程式設計”，網路上鋪天蓋地的利好資訊，似乎都在印證這一行業的欣欣向榮。
兒童程式設計有什麼好處，為什麼大家都在學？
而少兒程式設計自帶科技屬性，在當下，從國內乃至國際範圍來說，熱度都比較高，可以說將少兒程式設計推上風口的，正是時代發展的需要與政策的導向。
2015年9月，教育部在《關於“十三五”期間全面深入推進教育資訊化工作的指導意見(徵求意風稿) 》中提出“探索STEAM教育，創客教育等新教育模式” ；
2016年6月教育部印發《教育資訊化“十三五”規劃》，把資訊化教學能力納入學校辦學水平考評體系，將STEAM教育納入基本學科。
2017年浙江新高考，明確將資訊科技學科(含程式設計)納入高考的考試科目。隨後，北京、山東等教育大省也明確表示要將程式設計納入高考範疇。
2017年8月，國務院釋出的《新一代人工智慧發展規劃》中明確指出：要在中小學階段設定人工智慧相關課程、逐步推廣程式設計教育。
2018年初
教育部頒發的《新課標》指出：資訊科技將從興趣課程變為必修課程，並大幅度提升了學生在程式設計、計算思維、演算法方面的思維要求；
2018年6月1日
共青團中央聯合群星，鼓勵更多的青少年創意程式設計，建設網路強國。
教育部辦公廳關於印發《2019年教育資訊化和網路安全工作要點》的通知，通知中透露：今年將啟動中小學生資訊素養測評，並推動在中小學階段設定人工智慧相關課程，逐步推廣程式設計教育；同時，推動大資料、虛擬現實、人工智慧等新技術在教育教學中深入應用。
少兒程式設計有什麼好處，為什麼大家都在學少兒程式設計？
放眼國際，少兒程式設計早已悄然風靡
1、美國前總統奧巴馬於2012年12月，公開呼籲學生學寫程式。
2、英國將2014年訂為“程式設計之年”（Year of Code）， 將程式設計列為當地中小學必修課程，這意味5歲孩子已開始學寫程式。
3、新加坡政府2015年1月曾指出，有意在中小學推程式設計課程，稱有助競爭力，推動未來經濟。2014年新加坡資訊局也推行編碼樂計劃，讓孩子從小學4、5年級接觸程式程式設計教學。
4、2012年，愛沙尼亞的公部門與私部門聯手推行了名為“ProgeTiige”（程式老虎）的計劃。在部分中小學試行程式設計課程，小到7歲的小朋友已經學寫程式設計、製作QR Code。
6、以色列在2000年就將程式設計列為高等學校的必修科目。
7、韓國三星將在五年內投入1.53億美元，培育50000名軟體工程師，並開始對40000名小學、初中和高中生進行軟體教育。
8、奧地利、保加利亞、捷克、丹麥、愛託尼亞、法國、匈牙利、愛爾蘭、立陶宛、馬耳他、西班牙、波蘭、葡萄牙、斯洛凡尼亞等15個歐盟國家在課程中納入程式語言，其中12個國家將在高中、9個國家將在小學開始教授。
所以從小培養孩子對程式設計的學習興趣，不僅是順應了國家政策的號召，還是順應了當前時代發展的浪潮！也正是有這麼多利好條件，讓孩子學習程式設計，成為越來越多家長都在認真規劃的事了。
少兒程式設計有什麼好處，可以為升學加分的蹊徑
學習程式設計，不僅對孩子現在的學習有幫助，還對未來升學都有一定的好處！
程式設計近年已經成為諸多發達城市，如北京、南京等中考科技特長生的熱門招生專案。
作為全國的教育高地，北京早已把科技特長生列入了中考特招。
科技特長生的認證標準是需要在專業比賽中（國際、國內、省市區等）獲得前三名的優異成績才能被認定。
可以說，一旦被認定為科技特長生，名校大門就已經為孩子打開了。
如果各位家長仔細觀察會發現，智慧控制、機器人設計與製作、青少年科技創新大賽、三模一電都與一個名詞息息相關——程式設計，也就是說程式設計是這些學科的基礎技能之一。
在升學競爭如此激烈的今天，多一份技能，多一項榮譽，很可能就決定孩子能否進入名校。
例如在不久前落幕的第37屆全國青少年資訊學奧林匹克競賽（NOI2020）中，浙江代表隊以優異的成績再獲全國第一！3人入圍國家隊（國家隊共4個名額）、11人獲得保送！
我們家長熟知的中學五大學科競賽，即數學、物理、資訊學、化學、生物。其中數學、物理等知名度較高，但學習的孩子也很多，競爭較大。
而資訊學奧賽對於大多數省份的家長來說比陌生，導致瞭解程度不夠，容易被學生和家長忽略，在五大學科競賽中，信奧賽的參賽人數比其他學科少，競爭壓力相對也較小。
少兒程式設計學什麼？少兒程式設計有什麼好處？
學習少兒程式設計，輔助文化課的提升
我們總說學習程式設計的孩子其他學科也能學得好，這是因為程式設計是最容易和其他學科知識相結合的科目。尤其是程式設計的邏輯思維能夠幫助孩子深刻理解數學概念，從而解決數學問題。
數學是一門從數量關係和空間形式角度來研究現實世界的學科。它的特性決定很多概念都非常抽象，如：加減乘除、乘方開方、指數對數、微分積分、變數、函式等等。
而很多小學生基本都是死記硬背數學公式和概念，解題的時候更多是生搬硬套。但在計算機上就不一樣了，孩子們用編寫程式解決問題的過程中，透過計算機的直觀、具象化演繹，會從原理和本質上把數學概念吃透，這和死記硬背的效果完全不同。
