如今社會的高速發展下，家長們對孩子的藝術培養也慢慢重視起來，但其實大部分家長內心的狀態都是隻要把孩子送到學校學畫畫，什麼都不用管了，把所有的一切都交由老師全權負責，但其實不然！
在孩子的繪畫過程中，家長的引導也是至關重要，好的引導會讓孩子更上一層樓。
在孩子還小的時候，他所有的藝術潛能都未開發。如何正確的啟蒙與指導是我們家長應當要學習的。
樹立正確價值取向
一些家長以孩子畫的"像"、"好"來評定，覺得他們如果畫不好，畫不像，就不用畫畫了，覺得他們沒有天賦，這是一個很大的錯誤觀念。
美術是孩子生活中必不可少的一部分，不能用像不像來衡量。
幼兒對於美術的感受在多方面，他們在繪畫，手工等美術活動過程中，能夠有輕鬆快樂的心情，在美術中，他們能表達自己的情感。
不能單單以一張畫的好壞對孩子進行評定。
天才也從來都不是一蹴而就的。
正確的啟蒙才是關鍵，要讓孩子畫其想畫，用畫畫正確抒發內心的情感。
不能隨便輕視
有些家長在孩子要求要畫畫的時候，就直接拿張廢紙、報紙給孩子畫畫，其實這是影響了孩子畫畫的質量與熱情。
畫畫的紙，如果是普通列印白紙，紙的顏色、厚度，光滑度等皆不理想，不適合孩子繪畫。
所以應當選用無熒光新增劑的紙用來畫畫，紙的質量也不可隨便，水彩紙，素描紙都適合。
而不是孩子要畫畫時家裡隨便找一張紙，這會影響孩子對畫畫的積極性。
因此希望美術教育給每一位學生準備適合當節課題的紙張，讓孩子感受到對藝術的重視，也感受到繪畫過程的舒適，保護孩子的視力也保護孩子的學習興趣。
塗鴉不等於添亂
一些家長對於孩子的塗鴉行為很不理解，覺得孩子就是隨便畫，沒什麼意義，不像其他較大的孩子那樣畫得好，就不許孩子畫畫。
其實我們說每個孩子都有一個塗鴉期，在這個階段，繪畫在他們的世界是一種遊戲活動，是大小肌肉，精細動作發展的結果。
當孩子進行塗塗畫畫的時候，家長不要去制止，但是也不可無規則，可在家裡專門開闢一面牆用來專門作為孩子畫畫的地方，可擦洗。
這樣孩子既不隨地塗畫，造成清潔麻煩，也能給孩子一個屬於自己的空間去畫畫。
孩子的塗鴉期是一個非常重要關鍵的階段，是孩子美術成長必不可少的階段。
不可過度表揚
很多家長看到孩子的畫之後，不論好壞，都一律誇獎自己的孩子畫得真好，真棒，殊不知這種過度的、不切實際情況的表揚，有時候反而造成孩子美術的停滯。
因為不同時期的孩子，他們應該發展的繪畫能力是不同的，不能到中班了還一直像在塗鴉期一樣，隨意塗畫，而沒發展自己這個年齡階段該有的繪畫能力。
每個年齡段都有每個年齡段應該有的能力，家長可根據"最近發展區"這個理論來安排孩子提升他的繪畫技能，這樣孩子的繪畫能力會大大的提高。
不可一味多練
家長有時候看到孩子畫了一張，兩張，覺得不夠，會一直要求孩子多畫幾張，要把畫記住。
其實過度的練習，反而引起孩子的反感，消磨孩子繪畫的興趣。
到後面，畫畫似乎就變成了一種任務，孩子對此也提不起興致來。
完全照搬不可取
許多家長覺得孩子畫得像就是畫得好，所以有些家長讓孩子模仿其他的優秀作品來畫，一直到家長覺得孩子畫得像為止。
孩子初期是可以臨摹，學習一些繪畫技巧，但是也要有自己的思想，自己的想象，不能一味地不斷去臨摹他人作品。
需要讓孩子去自己去獨立創作，發散自己的思維，形成自我思想的作品。
要不然一旦沒有模仿的東西，他們就不知道如何畫，美術是一個不斷髮展的過程，孩子只有加入自己的情感，自己的想象才能創作出好的作品來。
一味地迎合市場需求，迎合家長的要求，短時間內表面來看有所進步，實際卻失去了自我的想象能力。
就像人人現在都是低頭族，天天玩手機，容易形成提筆忘字。
畫畫也是這樣的，一味的模仿到最後孩子也沒有自己的一種風格，以及不會畫畫，需要臨摹。
希望美術教育認為：
少兒美術教育順應兒童的自然發展軌跡，促進兒童身心健康成長，培養兒童觀察力、審美力、表達力、意志品質以及創造性等，幫助兒童成長成為一個具有藝術素養、全面發展的綜合型人才。