每週一節足球課，每天課後一個半小時足球社團活動、每年開設足球班級聯賽、疫情前每年組織足球運動會......作為足球特色校的北京市豐臺區西馬金潤小學的校園裡，足球教育已融入到學校的各個學科中。“在學校中，每位學生都會踢足球。我們就希望透過足球這個載體，對學生進行全方位的教育，不僅讓學生身體素質得到提高，更讓體育精神融入學生的日常學習和生活中。”該校副校長尹春燕說。
上午10點半，操場上上足球課的同學們正在教練的指導下，練習跑動、帶球，每位同學都非常專注。雖然天氣寒冷，但同學們的興趣沒有絲毫減少......北青-北京頭條記者瞭解到，今年年初，北京“中小學體育20條”正式釋出，對確保中小學生每天在校內一小時體育鍛煉提出了剛性要求，並鼓勵學校因校因地制宜發展體育特色。尹春燕介紹，作為足球特色小學，學校的體育課中每週設一節為足球課，為同學們普及足球知識和學習基本技能。同時，為保證每位同學每天一小時的體育鍛煉，在足球課程之外，學校每天下午課後服務3點半至4點半則會安排當天沒有體育課的學生進操場，進行跳繩、跑步、體育遊戲等活動。學校下午4點半至6點還會設定學校足球社團的活動，1至6年級每個年級都分別設定男、女校隊。本著“常賽”原則，每年都會進行班級聯賽。
足球不僅增強了同學們的體質，更是將公平、公正的體育精神深深地印在了同學們的腦海裡。“最近學校就透過一場師生友誼賽，讓同學們感受到公平的力量，在活動中上了一節德育課。”學校德育主任楊浩透露，在最近學校組織的常規班級聯賽後，學校新增了一場師生友誼足球賽，沒想到這場比賽卻重賽了兩次。
他向北青-北京頭條記者透露，起初這場師生友誼賽派出8名同學和5名老師，分為學生隊和老師隊“對戰”，最終以學生2比1勝利結束比賽。但賽後有同學提出，學生比賽人數比老師人數多，這樣不公平，希望能在人數相同的情況下，再戰一場。經學校討論後，決定重賽。在重賽的過程中，一位老師在無意間越位，裁判沒有看出來卻被球場上的幾位學生隊員看到了。賽後，一位女生向老師反映了這一情況，在經過與參賽老師核實以及與隊員們溝通、瞭解後，確定了那位參賽老師越位的事實。“我問幾位參賽隊員為什麼沒有當場說出，孩子們坦言顧慮到參賽的都是老師，不知道說出來是否合適。”楊浩告訴同學們，當面對規則時，他們有權利對違規行為提出質疑，要維護自己的權利。之後，楊浩覺得可以藉助這個機會，向全校同學上一節關於公平、關於規則意識養成的德育教育課。
隨後，參賽老師們一致表示尊重學生們的意願，重賽第二場。一週後，師生友誼足球賽再次開場，此次還特意培訓了兩位高年級女生作為邊裁全場督戰。開球前，校長特意向全校同學告知了這次重賽的原因。“學校採納了我們的意見感到非常開心和興奮。老師們勇於接受事實，我覺得學校非常尊重我們。而且對我們來說非常公平。”該校六年級學生，校足球隊隊員楊楚瑜告訴北青-北京頭條記者。
參加此次友誼賽的五年級一班班主任劉洋老師感慨，此次友誼賽，不僅讓他拉近了與同學的距離，更是增加了班裡同學們參加體育的熱情。“這期班刊正在製作中，但我看到同學們寫出的對於此次友誼賽的感想，感到非常欣慰，他們雖然角度不同，但能感受到他們從中獲得的收穫很多。”
文/北京青年報記者 武文娟
攝影/北京青年報記者 郝羿
編輯/張鵬