上海海洋大學教學樓，鍾俊生正在上課
“魚類學這門課，可不是聽老師講講故事就好。要動手自己畫，也要走進實驗室解剖加深瞭解。”24日，在位於臨港的上海海洋大學，水產與生命學院教授鍾俊生早早走進教室，準備好課件迎接許久未見的學生們。
線下教學回歸校園
“如魚得水”，是鍾俊生開學一週來的感受；也是這所以海洋、水產聞名的高校在新學期按照校歷全面恢復線下教學、科研、實習等活動以來最形象的寫照。
“魚類學是由形態學、分類學和生態學組成。魚類分類的傳統方法主要採用魚類形態法，這是分類的基礎。上課的時候，我會畫出魚的分類特徵，也希望學生能按照我畫的來依瓢畫一個，做好筆記，有益於掌握魚類學知識。”鍾俊生告訴記者，前幾個學期，由於線上教學，無法看到學生畫的情況；而要求掌握的特徵，又恰恰是這門課的關鍵點。因此魚類學在線上教學時，遇到了不少侷限。
學生跟著老師一起畫
迴歸校園，站在熟悉的黑板面前，鍾俊生信手拈來，一口氣“畫”滿了整面黑板。三兩筆，軟骨魚類的代表鯊魚和大家熟悉的硬骨魚類鯉魚就展現在了學生眼前，栩栩如生。
“這裡是魚的背鰭，這一條是魚的側線，側線上鱗就是從背鰭起點處的一片鱗斜數到側線鱗的一片鱗，這可是魚類分類上的重要依據。”鍾俊生邊畫邊解釋，不一會兒，魚兒就在平面上被“解剖”了。餐廳裡，如何區分上桌的是大黃魚還是小黃魚，鍾老師告訴大家，側線上鱗就能“自證”——小黃魚的側線上鱗約五六片，而大黃魚則有八九片。
課堂更有溫度
老師在黑板上畫，學生也在白紙上跟著學。鍾俊生走下講臺，一一指導學生們的筆記。“你畫的魚鰭位置不太對，比較靠後了，按照魚類分類地位的高低，它應該更往前。課後你可以到魚類標本館再看看。”
魚類標本館內的魚類標本
“終於不是面對螢幕上冰冷的文字了。”張曉雯是該校海洋生物專業的大二學生，課後走進了魚類標本館。“鍾老師要求我們在上課前先到這裡來‘預習’一下，課後還來‘複習一下’，才能感受到魚類分類的魅力所在。”由於之前都是線上上課，這門課的“實地觀摩”到今天才得以完成，看著眼前裝滿標本的玻璃瓶，她彷彿看到了老一輩魚類學家躬身耕耘的身影。
上海海洋大學魚類標本館由著名魚類學家朱元鼎建立，目前擁有標本2千多種，是國內品種最多、最齊的魚類標本館之一。除了各式魚類標本，最吸引學生們的，是一張張泛黃的圖紙，畫紙上的魚兒呼之欲出。
“魚圖”記錄形狀特徵
課後，學生在參觀魚類標本館
“老一輩的魚類學家們的科研條件有限，相機也沒法完全記錄魚的形狀特徵，所以他們大多采用繪畫的方式進行記錄，記錄特徵時求全求真，測量長度、計算比例，甚至連鱗片數、分佈密度都要一一對應。”鍾俊生介紹。張張魚圖不僅體現了精湛的繪畫技藝，也在潛移默化中向年輕人們傳遞著嚴謹的科學態度。
“魚類學還包括了實驗課，過去幾個學期只能透過影片的方式，現在可以手把手地教學生。課堂上講的魚類特徵，學生可能學到了，但不知道具體位置在哪，線下實驗課就可以幫他解開疑惑。”鍾俊生表示。繪魚圖、制標本、作解剖……線上下課堂，“師傅領進門”的滿滿儀式感回來了，大學生們也將在菁菁校園實現魚類學科研的啟蒙。
該校教務處處長曹守啟介紹，學校已有序完成了線上線下教學工作的銜接，整個校園全面恢復線下教學。本學期計劃課程約2500門次，其中本科必修課程1600多門次，共涉及870多名任課教師。學生選課、學籍註冊、轉專業、專業補緩考、英語四六級加考等工作都在逐步有序進行中。學校還利用新生入學教育、主題班會等，組織開展主題明確、內容豐富、形式多樣的思想教育和文化活動，同時關注學生心理健康，幫助學生儘快迴歸校園。
金海岸工作室
作 者 | 郜陽
攝 影 | 陶磊
編 輯 | 任天寶