來源：人民網-人民日報
勞動教育對推動勞動創新、建設教育強國意義重大。近年來，各方面對勞動教育的認識逐步深化、措施不斷完善，但總體看勞動教育仍存在短板。如何促進勞動教育與德育、智育、體育、美育相融合？幾位全國政協委員發表了意見建議。
——編 者
全國政協委員、中國社會科學院大學校長張政文：
促進勞動教育與其他學科融通
目前，推動勞動教育的難點是：有的將勞動教育片面理解為增設勞動課程，理念和實踐“兩張皮”；有的德智體美勞“各吹各的號”，“五育”融合不足。建議：
積極構建學科堅實、“課程”完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的勞動教育體系。加強學科支撐，推進勞動教育相關學科與專業建設；加強教材編寫和管理考核，明確各級各類學校勞動教育的主要內容和具體要求。
加強頂層設計，切實增強“五育”的關聯度和銜接度，將勞動教育理念和實踐形式與其他“四育”融通起來，使勞動教育成為“五育”的“筋骨”。立足實際探索使各學科與勞動教育有效融合的著力點和推進方式。由各學科教學研究指導委員會研究制定勞動教育與專業課程融合教育教學指南。
以勞動教育為載體，在中小學生中大力弘揚勤儉持家、勤奮做事、勤勉為人的勞動美德，積極推進新時代耕讀教育的新探索新實踐，依託農業文化遺產地、農民豐收節等開展文化傳承式勞動教育。
全國政協委員、北京市第四中學校長馬景林：
勞動教育要家校社協同
實踐中，面對高中階段較大的升學壓力，仍有部分家長不捨得讓孩子從事體力勞動，部分社會機構出於安全等因素考量，對開門迎接學生參與社會勞動實踐有顧慮。建議：
強化家庭教育責任意識。要讓家長深信參與勞動對個人全面成長至關重要，認同勞動與知識學習密不可分的關係。要廣泛宣傳普及家庭教育促進法，幫助廣大家長樹立正確的家庭教育觀，樹立崇尚勞動、尊重勞動的良好家風。
探索家校合作有效路徑。支援學校強化對家庭教育的指導，利用家長學校、家長委員會、家長會等多種途徑密切家校聯絡，鼓勵家校社群攜手開展社會公益勞動等，使勞動教育切實融入家庭日常生活。加強社群家庭教育指導服務站點建設，協調家、校和社群的合作，開展高質量的生活本領教育。
進一步健全配套政策措施，幫助學校拓寬與社群和社會有關方面的溝通渠道，就場地運營、資源互通、安全保障等制定專項細則，有效發揮社會力量的資源、資金、人才優勢。
全國政協委員、海南省政協副主席史貽雲：
鼓勵開門辦勞動教育
破解當前中小學勞動教育實踐場所缺乏、師資不足、社會合力不夠等問題，關鍵在於充分認識勞動教育的社會屬性，樹立“開門辦勞動教育”的理念，完善政府統籌、社會協同的支援機制。建議：
加強政府統籌，建立勞動教育實踐場所開放共享機制。建議各級政府充分利用社會資源，建立政府統籌規劃、評估認定、獎補支援中小學勞動教育實踐基地的機制，明確應面向當地中小學校開放適合的勞動教育場所，鼓勵社會資本投資建設、運營勞動教育實踐基地，提供多樣化的勞動教育資源。
加強普職融通，拓寬中小學勞動教育師資來源。近年來，海南積極推動職業院校與中小學建立師資交流共享機制和“一對一”橫向融通機制，解決了中小學校內勞動教育師資不足、職業技能不高等問題。建議有關部門研究制定拓寬師資來源、打造高水平專兼職勞動教育師資隊伍的辦法。
加強宣傳引導，營造“勞動最光榮”的校園文化和社會氛圍。建議組織中小學生勞動技能大賽，開展“勞模、工匠進校園”活動，引導全社會支援勞動教育。
(文 宇整理)
《 人民日報 》( 2022年02月24日 18 版)