許多家長都很頭痛，自家的孩子學習上不積極、自覺性差。比如每天晚上寫作業，都要家長在後面督促。大人白天辛苦工作，晚上還要全程跟在孩子屁股後面催他們學習，別說有多累了。
許多父母會打罵孩子，孩子越會把這些負面情緒遷怒於學習上，變得對學習更加厭惡，可以說效果很差。
其實從心理學上來講，我們可以利用一個效應——"鳥籠效應"，來解決這個問題。
鳥籠效應是由著名心理學家詹姆斯發現並提出的，事情源於詹姆斯和好友卡爾森的一場賭約，前者表示，自己一定會讓好友在不久之後養一隻鳥，結果卡爾森根本不相信，因為自己根本沒有養鳥的想法。
不久後，詹姆斯在卡爾森的生日宴會上送給他了一個精美的鳥籠，從那以後只要去卡爾森家裡做客的朋友，都會問他籠子裡的鳥是啥時候死的。不管卡爾森如何辯解，大家都不相信他不養鳥。後來沒辦法，他真的買了一隻鳥回家去養。
當一個人偶然獲得的一件自己完全不想要的物品時，就會為了這個物品而繼續新增許多東西出來。
作為父母，可以巧妙運用這個鳥籠效應，給孩子一些心理暗示，這些會促使孩子對某些事情產生興趣，只要孩子產生了興趣，根本不用父母督促，就會積極主動的對事情進行學習和研究了。
父母想要利用好鳥籠效應，首先要找到一個孩子學習方面的切入點，根據切入點來建立他跟兩者之間的關聯性。
1、 建立孩子興趣點
許多孩子不願意主動學習，因為學習沒法給他們帶來樂趣。特別是像閱讀書籍，沒有像看動畫片的視覺效果那麼強烈，所以父母要在日常生活中培養孩子對書籍的興趣。
父母可以給孩子買一些各式各樣的動漫書，再把孩子的興趣從動漫書轉移到其他更有意義的書籍上面。時間一長，孩子就會不自覺想要閱讀養成自主閱讀的習慣。
注意在這個過程中，父母一定要有耐心，別操之過急，別催促孩子，否則會讓事情朝著糟糕的方向發展。
在用鳥籠效應為孩子建立學習閱讀的聯絡之後，父母也要耐心等候孩子興趣的產生，孩子的好奇心會比我們想象的更大。因此如果孩子發現孩子對書本沒有興趣，這時可以助力一番，比如孩子不喜歡看書，那麼家長可以給他買來各種圖案美麗、顏色鮮豔的繪本，引發他們的興趣。
當孩子開始閱讀書籍的時候，就算每次不是很用心，只看了幾分鐘，這時家長也可以跟孩子說：寶寶真棒，閱讀的時間又延長了。讓孩子產生我很棒的心理暗示。父母的這種誇獎，就是這些孩子繼續閱讀的動力。
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