來源： 半島都市報責編：亞麥 2021-12-14 08:25:26
半島全媒體記者 孫雅琴
手機一拍,答案就來,近年來,“拍照搜題”成為很多教育類APP的引流大法。但這種APP以後要規範了。近日,教育部辦公廳印發通知,對加強教育APP管理推動與“雙減”政策銜接提出明確要求。其中指出,對於提供和傳播“拍照搜題”等惰化學生思維能力、影響學生獨立思考、違背教育教學規律的不良學習方法的作業APP,暫時下線。對於這類APP下線,島城市民持什麼態度?對此,半島全媒體記者進行了相關採訪。
■新規
“拍照搜題”惰化學生思維能力,下線
近日,教育部就加強教育APP管理推動與“雙減”政策銜接再發通知。其中明確提出,暫停中小學線上學科類培訓APP的備案工作,不再受理學前線上培訓APP備案申請。針對“拍照搜題”等惰化學生思維能力的不良學習方法的作業APP,暫時下線。
7月,在中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》中就特別提出,“線上培訓機構不得提供和傳播‘拍照搜題’等惰化學生思維能力、影響學生獨立思考、違背教育教學規律的不良學習方法”。
教育部此次通知明確,在各地教育行政部門完成中小學線上學科類培訓機構審批前,暫停中小學線上學科類培訓APP的備案工作;已備案的相關教育APP暫時從平臺下線。下線的相關教育APP提供者獲得中小學線上學科類培訓許可後,在平臺補充許可資訊,提交恢復備案申請,經所在地省級教育行政部門稽核通過後恢復上線;未獲得中小學線上學科類培訓許可的,撤銷備案。對於提供和傳播“拍照搜題”等惰化學生思維能力、影響學生獨立思考、違背教育教學規律的不良學習方法的作業APP,暫時下線。整改到位並經省級教育行政部門稽核後,方可恢復備案;未透過稽核的,撤銷備案。
教育部強調,教育APP平臺不再開展“雙減”相關投訴受理工作。關於校外培訓的相關政策,以校外培訓監管部門解釋為主。
■家長
輔導孩子功課會用到,“要暴露了”
聽說“拍照搜題”作業類APP暫時下線的訊息,島城很多家長坐不住了。一名小學六年級學生家長王女士告訴記者,這種APP孩子基本沒用過,但她卻經常使用。“有時候孩子寫作業遇到不會的題目來問我,我也給難住了。就趁他不注意,偷偷用APP拍照搜題,然後再引導孩子,找出解題思路。要是以後沒有了這類APP,我給孩子輔導功課都成了大問題。”記者採訪了身邊幾位家長,大家紛紛感慨,“完了,以後要暴露了,還怎麼檢查孩子作業?怎麼輔導孩子功課?”不過,王女士也坦言,這類APP不適合孩子使用,“有時候老師批改作業時會說,怎麼孩子們的解題思路一模一樣。特別是語文閱讀題,有時候多個孩子的答案相似度很高,這就很有拍照搜題的嫌疑。過分依賴這類APP寫作業,肯定不利於孩子的正常學習。”她建議能夠在杜絕孩子使用的情況下,讓家長使用相關的功能。
記者隨後又採訪了幾名初中生,發現在初中生當中搜題軟體的“擁有率”很高,不過使用的情況不太一樣,“學習比較好的同學,一般用來對答案、拓展思路,學習比較差的同學可能就是用來偷懶了。”一名初二學生小黃告訴記者,由於學校禁止手機進課堂,所以同學們在校期間基本沒法用拍照搜題軟體,但是回家後就很難保證了,“有的同學遇到難題不是先思考,而是說‘拍一拍答案就出來了’。”她坦言,自己平時很少用搜題軟體,“遇到難題我更喜歡問老師,老師給出的解題思路更清晰、權威。”
■體驗
手機一拍,依然能跳出答案解析
教育部的通知下發之後,記者也開啟手機進行了嘗試。開啟手機應用市場,輸入“搜題”或“拍題”,依然會跳出一串拍照搜題APP。知名的有小猿搜題、作業幫、猿輔導等,都可以正常下載安裝。記者選取了作業幫APP進行體驗。繫結手機、選擇年級後進入APP,該APP左上角最顯眼的位置上就有“搜尋答疑,海量題庫”的板塊。進入拍照模式後將題目拍入虛線框內即可,可以拍單題也可以拍整頁。
記者用一道初一的數學題嘗試了一下,只見拍照後題目立即被識別,並附了三個答案解析。仔細看這三個答案解析,詳細程度不一,其中一個先給出了思路,然後按照步驟解題;第二個直接是解題步驟;第三個解題的同時畫了示意圖,並在後面的解析環節分析了題目考查的內容。
除了數學等理科題目,語文、英語等題目也可以“拍照得答案”。記者拍了一道初中語文閱讀題的題目,馬上整篇閱讀文章都出現在了手機上,每一個問題都與原題一模一樣。下面不僅給出了答案和講解,還推送了同類題講解影片,使用正常。
■說法
應該培養學生獨立思考能力
青島六十五中初一級部主任王雲告訴記者,雖然學校一直對學生使用手機嚴格要求,同時也希望家長做好配合,禁止孩子週一到週五在家使用手機。但從學生的作業及考試情況能看出,還是會有一些依賴手機APP寫作業的學生。“最明顯的現象就是,有些學生作業完成情況非常好,但是一到考試就不會,錯誤率很高。”王雲認為,教育應該是培養學生的獨立思考能力,而很多學生透過搜題APP直接獲得答案,根本就沒有學習思考的過程,導致老師也難以判斷學生的真實學習水平。
青島濱海學校校長趙春燕也認為,“解題”作為教育過程之一,意義絕不只是得到一個答案,而在於思維方法的訓練、意志品質的鍛鍊、創新精神的培養等方面,“從不會做到會做,從會做到會思考,這應該是一個學生在解題中真正學到的東西。而拍照搜題省略了這個過程,容易助長學生惰性,扼殺學生的多方面能力。”趙春燕表示,好的教育不應該只知道標準答案,更應該培養學生會思考、會探索、會創新等整體素養。
記者隨後也致電了作業幫APP的全國客服,客服人員表示,他們已經注意到這個新聞,將會按照相關要求進行規範。但目前包括搜題功能在內的相關功能沒有受到任何影響,也尚未收到下線的通知,後續在使用中遇到任何問題可以隨時與他們進行聯絡。
[來源：半島都市報編輯：亞麥]