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學生觀的本質是“以人為本”。所謂“以人為本”，就是說要尊重人、解放人、依靠人和為了人，是一種對人的主體作用與地位的肯定。每個人的學習生涯是漫長的，而學習中接觸最多的是老師，當老師懂得“以人為本”的學生觀，相信這位老師教出來的學生一定是優秀而善良的。
一、“以人為本”學生觀的內涵“以人為本”的教育戰略思想把人置於教育發展的起點和目標上，進一步明確了教育的根本目的是培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人，確立了把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。“以人為本”是素質教育的根本屬性。堅持以人為本，最堅實的落腳點在於將“以學生為本”的思想落實在教育教學過程之中，充分尊重、關心、信任學生，在教育教學過程中以恰當的方式引導、呵護學生，尊重學生的生命主體意識，把課堂還給學生，讓學生髮揮教育的主體作用。“以人為本”的學生觀很好地體現和遵從了學生的本質屬性，將學生視為發展中的人，尊重個體的獨特性，並切實地在教育教學過程中將學生放置在發展的主體位置。
二、現代學生觀
（一）學生是發展中的人，要用發展的觀點認識學生
1. 學生的身心發展是有規律的；
2. 學生具有巨大的發展潛能；
3. 學生是處於發展過程中的人；
4. 學生的發展是全面的發展。
（二）學生是獨特的人
1. 學生是完整的人；
2. 每個學生都有自身的獨特性；
3. 學生與成人之間存在著巨大的差異。
（三）學生是具有獨立意義的人
1. 每個學生都是獨立於教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉移的客觀存在；
2. 學生是學習的主體；
3. 學生是責權主體。