娃寫《賣火柴女孩》感想：火柴我全買，你快回家吧！被老師打紅叉

著名作家威廉·達蒙曾說：家庭之外的成年人，對兒 童成長同樣起到關鍵作用，老師就是其中非常重要的角色。

現在的孩子想象力、創造力，以及思維，常常讓我們大人感到驚訝，

特別是看到孩子在試卷下寫出的天馬行空的答案，更讓我們意想不到。

娃寫《賣火柴女孩》感想：火柴我全買，你快回家吧！被老師打紅叉

閨蜜小嵐跟我吐槽，說現在的老師真是真是太刻板了，

女兒寫出的答案明明是正確的，卻被判錯。

試卷的題目是看完《賣火柴的小女孩》，你有什麼想對小女孩說的嗎？

閨蜜家的娃，就在答案區寫道：

“小女孩，你好可憐啊，我把你的火柴都買完，你快回家吧！”

小嵐在作業時，並沒有讓孩子改正，她認為女兒說的並沒有錯，也許當她就是這麼想的呢。

結果老師看到以後，直接在孩子的答案旁邊打了個大紅叉！

類似這樣的情況，其他家長都遇見過

孩子試卷上的題目是花生哪去了？孩子寫道：花生被鼴鼠拿走了，卻被老師打了紅叉。

家長認為孩子回答的答案是正確的，

鼴鼠喜歡吃花生，所以將花生拿走是沒毛病的！

但老師卻說：“

花生一定是生長在土中的，所以標準答案是花生在泥土裡。

孩子寫道被鼴鼠拿走，會有這樣的可能，

但不是百分百發生的事情，所以孩子的答案是錯的。

”

在我們的眼中，

明明是正確答案，卻敵不過老師眼裡的標準答案，

這就是典型的“中國式”標準答案。

“中國式”標準答案，正在扼殺孩子的創造性

標準不是唯一的答案，更像是枷鎖

不管是課本還是試卷，所給出答案的初衷就是讓孩子有思考的範圍和目標，以免像無頭蒼蠅般亂撞。

但當孩子被“標準答案”所禁錮以後，

就很難會跳出已經形容的思維圈，從而出現新的思考，

而所謂的標準答案，更像是對孩子的一把枷鎖。

“標準答案”與老師自身也有關係

應試教育下，學校、家庭都非常重視孩子們的成績。

學校想要希望學生的成績變好，就會給老師施壓，而老師只能給孩子施壓。

而大環境就是孩子寫出的正確答案不符標準答案，就會被判錯，

老師為了成績，只要將娃圈在標準答案內。

還有一些老師，本身的思想就很刻板，教了很多年的書，有自己的一套，所以不願意轉變思想。

瑪德琳·萊文曾說：不同的教育體系有其各自的優缺點，比如灌輸服從思想的學生，在工作後會更忠於公司，但同樣會缺乏創造力和思維能力。

但作為父母，我們希望看到孩子成績好，

但更希望看到孩子是一個有能力、會思考、有發散思維、有創造性的人才，

而不是一個成績好的機器。

所以作為家長，我們不能任憑標準答案去禁錮的孩子思維，而是要起到一個調和的作用。

當孩子的答案與“標準答案”衝突，家長怎麼辦

1）聽聽孩子的想法

當孩子寫出答案後，肯定是有自己想法的，如果娃這麼想是有道理的，

那家長就要肯定孩子的想法，告訴她很棒，答案是對的，

同時也要表示標準答案也是有道理的。

2）解釋標準答案

家長也要領娃一起去看標準答案，並引導讓娃從不同的角度去思考和想象，為什麼標準答案是這樣回答。

並告訴孩子“你和答案都是對的”，

這樣才不會限制娃的想象力和創造力。

3）家長理解老師與孩子

現在的孩子是根據自己當下的想法寫出的答案，孩子的世界是天馬行空的，

所以當娃漸漸長大後，面對同樣的問題，所寫出的答案，肯定又是一種答案。

老師說到底是為了成績，家長也要適當理解老師。

個人建議是，

當孩子面對開放題的時候，允許孩子有自己的想法，

即便被判了錯哦~

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