自今年9月唐山市組織開展安全宣傳“五進”工作推進現場會以來，全市積極行動，強化責任落實，推動安全宣傳“五進”工作快展開、高標準、全覆蓋。玉田縣突出宣傳重點，讓安全宣傳“五進”工作有深度、有廣度、有厚度，在玉田縣實驗小學樹立進校園典型，打造了全市教育系統“玉田樣板”。
玉田縣實驗小學是一所百年老校，現為全國現代教育技術實驗校、全國英語教學實驗校、全國閱讀教育先進單位、全國規範漢字書寫教育特色校。全體實小人遵循“崇德、善學、尚美、健體”的校訓，大力實施“以德立校、科研興校、藝術強校、英語亮校”四大方略,形成了“講基礎、揚特長、顯個性、促發展”的辦學特色。
日常工作中，玉田實小以“珍愛生命”為安全文化核心理念，透過“橫到邊，縱到底”的校園安全雙控機制和網格化管理，實現學校師生處處講安全、時時講安全、事事講安全。全方位營造安全文化氛圍，在理念滲透、長效機制構建、最佳化教學環境上下功夫，建立“品質校園、文化校園、平安校園、和諧校園”。
一、加強領導，健全組織，夯實安全責任
玉田實小進一步深化安全風險分級管控和隱患排查治理雙重預防控制機制建設，以“分級管理、層層履責、一崗雙責、責任到人、橫向到邊、縱向到底”為工作原則。成立了以校長張建軍為組長，主管安全的副校長薄興為副組長，各部門主任為成員的安全工作領導小組。每週一查，每會必講，做到制度上牆，責任到人。全校上下形成了校長負總責，分管校長主管，各處室主任、班主任、重點安全專案和區域責任人具體負責，全體教職工人人參與，層層簽訂《安全責任書》，人人立《安全責任狀》的校園安全工作網路。
二、完善制度，獎懲結合，保障雙控機制
為加強安全管理工作特成立了常規管理辦公室，玉田實小制定了“雙控”實施意見、安全風險辨識分級管控指南、崗位安全責任及各個崗位的操作規程，使全校的安全工作有章可循，有規可依，為雙控機制建設提供了有力的保障。
學校從實際出發，重點從防火、防電、防盜、伙食管理、交通和日常行為規範管理等六個方面制定和規範了安全管理制度。下發到各個教研組及相關工作人員手中，並要求相關工作人員按規定嚴格把關，從而使安全工作制度化、常規化，使各項安全要求得以不折不扣地落實。學校把各層人員履行安全工作職責情況納入目標考核，考核結果與評先評優相結合。對因工作失職造成不良後果的堅決落實責任追究。從而使安全工作有較強的針對性和可操作性。
三、以人為本，網格管理，構建安全之門
玉田實小積極探索安全工作的新路子，使全校安全風險辨識工作向科學化、規範化邁進了一步。以安全第一要素的人為物件，落實安全責任為重點，建立上下級責任人，各司其職。雙向檢查、雙向反饋、雙向整改的執行機制。安全隱患網格化責任佈滿整個校園每個角落。
1.加強門禁制度，把好安全第一道關
玉田實小現有專職保安6人，主要職責：一是負責車輛出入，要求無特殊情況機動車不準入內，出入車輛必須控制在無學生在室外活動時段內，保證師生安全；二是檢查所裝貨物，防止財務流失；三是實行來人登記制度，嚴格控制不明身份的閒雜人員入內。四是來人進行測試體溫，並出示河北健康碼。有發熱或無健康碼的人員一律禁止入內。五是加強夜間值班。教學樓內每天有1—2人值夜班外，還有1人常年走動巡夜，負責整個校園，防破壞，防被盜。玉田實小先後安裝了監控系統、一鍵報警系統，做到人防與技防相結合。
2．加強隱患排查，把好安全第二道關
玉田實小把基礎設施安全及安全隱患的排查工作，納入常規管理工作之中。職能部門是常規辦，制定了“安全工作”管理方案，包括領導小組責任人職責，學期工作計劃，工作總結，會議記錄，檢查記錄，整改措施，整改時限等等。學校安全工作領導小組於學期初、期中、期末組織三次全面性安全檢查，各處室在分管校長的組織下每月對分管範圍內的安全隱患進行一次徹底排查，摸清學校可能存在的安全隱患和潛在的矛盾，發現問題，及時解決。
3．加強路隊管理，把好安全第三道關。
為加強學生升旗、集會、上操、上學、放學安全管理，玉田實小各班級組建了路隊，確定了路隊長和路隊護送教師，及時反饋掌握學生途中安全情況。學校還給2700多名學生家長印發了安全管理警示信，禁止未滿12週歲的學生騎車上路，動員家長配合學校做好孩子往返途中安全教育和管理。現在，學校開展的“小交警助文明”活動成了玉田縣城一道靚麗的風景線。他們在校園開展交通宣傳，維護秩序；在警官的帶領下，他們走向街頭，參與“執勤上崗”，開展文明交通實踐活動。活動中不僅提升了學生的自我保護意識，也增強了家長們的交通安全意識，這一活動被玉田電視臺和河北省法制日報進行了宣傳報道。
4．加強安全教育，把好安全第四道關。
玉田實小按照《義務教育課程設定》要求，開全開齊安全課，每學期不少於4課時，做到了計劃、教材、課時、師資、考核“五落實”。為切實增強師生的法制觀念和安全意識，學校圍繞“與安全同行，創和諧校園”這一主題，開展了一系列行之有效的安全教育活動。透過旗下講話、主題班會、宣傳欄、專題講座、報告會、觀看錄影、文藝演出等形式進行安全教育；學校制定20條“安全規範”訓練點；利用紅領巾廣播站宣傳安全行為；聘請縣公安局、縣交警大隊、縣消防中隊、鎮派出所等同志來校為全體師生講解安全知識；每學期還開展“七個一”活動，即召開一次安全專題會議、組織一次安全知識徵文，出一期消防安全板報、開一場消防安全主題班隊會、舉辦一次安全講座、開展一次安全知識競賽、每月開展一次應急疏散演練。充分利用家長座談會、微信群等形式與學生家長進行溝通交流，把家庭作為加強學生自我保護和安全教育的第二課堂。這些做法保質保量的完成了義務教育課程設定的安全教育。
5．校園雲之盾，把好安全第五道關。
校園“雲之盾”系統，能建立學生安全資訊通報制度，將學校規定的學生到校和放學時間、學生非正常缺席或者擅自離校情況以及學生身體和心理的異常狀況等關係學生安全的資訊，及時告知其監護人。同時，根據《學校衛生工作條例》相關要求，需對師生實行晨午檢制度。為此，玉田實小安裝刷卡拍照安全衛士及紅外線體溫檢測裝置——即“校園雲之盾”。在學校門廳兩側、善學路和健體路南端，共安裝了六臺“雲之盾”裝置，提高了安全係數。
6.加強心理諮詢，把好安全第六道關。
玉田實小心理諮詢師持證上崗，聯絡電話張貼在學校醒目位置，家長學生有問題可以及時打電話諮詢，或者面對面進行心理健康疏導。每週都有心理健康課。到今天為止，學校沒有一次因學生心理健康方面事故和校園學生欺凌事件的發生。心理健康教育真正落到了實處。
四、更新理念，防患未然，完善應急機制
玉田實小認真貫徹落實國務院《國家突發公共事件總體應急預案》的檔案精神，根據縣委、縣政府及縣教育局的要求和部署，建立了應急預案體系，積極開展應急培訓及預案演練，取得了顯著成效。
1．領導重視，未雨綢繆，確保處置及時
一是領導重視，親歷親為。為妥善應對和處置各類突發事件，學校專門成立了應急管理工作領導小組，校長張建軍親自擔任組長，負責組織和領導全校的應急管理工作。二是工作到位。學校建立了運轉高效、反應靈敏的應急管理執行機制，對重點部位重點領域有針對性地採取應急措施，突發事件一旦發生，各處室、各部門都能夠各司其責，協調一致，密切配合，妥善處置。
2. 防患未然，完善預案，確保人盡人知
一是結合實際，嚴格依法編制了學校總體應急預案。為切實提高總體應急預案的科學性、指導性和可操作性，學校成立了總體應急預案工作小組，統籌安排總體應急預案的制定工作。二是協調聯動，密切配合編制專項應急預案。學校以總體預案為指導，制定了《傳染性疾病應急預案》、《學生食物中毒應急預案》、《消防事故應急預案》、《學生緊急疏散預案》等10個專項應急預案。三是不斷完善，修訂、補充應急預案。為使應急預案更合理，更具有操作性，玉田實小對應急預案實行動態管理，根據應急演練的實踐進行修訂、補充。四是應急預案全體教職工人手一份，做到人盡人知。
3．建立制度，加強演練，提高處置能力
玉田實小建立了應急演練制度，每年組織開展大規模專項演練活動，每月組織應急疏散演練。今年9月，進行了學生緊急疏散應急演練;10月，舉行了防震演練；11月，舉行了消防演練。玉田實小的應急處置演練工作要求做到快速反應、沉著應對、嚴密部署、處置迅速。透過演練，不僅鍛鍊了師生應急避險能力，還提高了各部門快速反應能力和協調配合能力。
4.宣傳到位，營造氛圍，共創平安校園。
玉田實小注重加強應急管理科普宣教工作，利用會議、櫥窗、調查問卷等多種宣傳形式大力普及預防、避險、自救、互救、減災等知識和技能，組織專業老師及專業家長進班級舉行應急知識和技能講座，發放各類宣傳單，力爭達到盡人皆知的效應。學校在三號樓全力打造了“安全文化長廊”，從法律意識到行為安全、從預防避險到應急外接，全面提高了師生維護公共安全的意識和應對突發公共事件的能力。多種形式的宣教讓孩子們知曉了生命安全的重要，懂得了生命的可貴，提高了應急能力。孩子們在校園安全文化的滋養下，安全意識悄然增長。
今後，玉田實小將繼續關注“安全”，加強安全知識教育，提高學生應急避險能力，把安全工作切實落到實處，營造安全文化氛圍，建立平安和諧校園。（通訊員：胡連偉 程繼武 博興）