為進一步推進課堂教學改革，提升語文教師專業素養，紮實落實統編教材的教學，2020年9月22日，高新區第八小學特邀全國語文教育專家、山東省教科院語文教研員、山東省小語會理事長李家棟老師，淄博市小學語文教研員丁華芳，高新區小學語文教研員張愛玲，與高新區全體語文教師一起，共同舉行了一場“基於核心素養下的小學語文部編教材閱讀教學研討活動”。
在校長傅琴的帶領下，李家棟老師一行人參觀了學校的校園文化，領略了民俗畫室、剪紙教室、心靈氧吧、綜合實踐活動室等功能室的獨特魅力。美麗的校園、先進的理念、優雅的學子贏得了專家和老師們的一致稱讚。
本次教學研討活動歷時一天半，有說課點評、有研討評課以及專家講座。第一天上午，張金廷老師對自己的課例《慈母情深》進行說課，並提出自己在備課上課過程中遇到的困惑，李家棟老師針對其執教的兩節課及說課進行了點評，並提出了寶貴的修改意見。
下午的兩節研討課，均為學校教研中誕生的優秀課。張婉瑩老師執教的《司馬光》拉開了本次活動的序幕，首先張老師由姓氏入手，關聯學生生活，激發學生學習文言文的興趣，其次是誦讀解意，教授學習小古文方法，最後善用資料，加強感悟。張老師不僅讓學生學習語文知識、閱讀方法，還培養了學生質疑問難、深度思考的思維能力，為統編版文言文的教學提供了很好的範例。學生們在張老師生動有趣的引導下，思維不斷碰撞著，滿載收穫，加深了對課文的理解，閱讀能力與核心素養得以落實。
第二節是楊珊老師執教的《麻雀》，在這堂課中，楊老師以學生學為中心，教孩子“學語言，用語言。”依託文字帶領學生學習屠格涅夫的寫作方法，按照事情的發展順序把起因、經過、結果寫清楚，並透過看到的、聽到的、想到的把經過描寫的更詳細生動。楊老師的課尊重學生的認知規律，又著眼學生的發展需求，層層遞進，步步生成，使學生由讀學寫，仿寫練筆，學有所得。
評課交流環節是一線老師最為期待的環節，首先由兩位執教老師說說自己的授課思路和講課後的感悟、反思。然後，丁華芳老師和李家棟老師透過深入的思考分別對兩節課進行點評，以新教材的視角，從更深層的角度解讀課堂：《司馬光》從語文核心素養的四個方面；思維的訓練；語言運用與建構；文化傳承在課堂中的體現；審美鑑賞與創造等方面進行點評。《麻雀》一課，從教學目標的確定；教學內容的選擇；學生的學習效果；教與學的關係四個維度進行點評。兩位老師高屋建瓴的點評、明確的診斷、細緻的剖析、方向的引領，引發了聽課教師們更深入地思考，讓語文教師們撥雲見日，明確了方向。
教學研討活動的第二天，由張金廷老師執教反覆打磨的課例《慈母情深》，張老師抓住小說文體的特徵，挖掘作者場面描寫的寫作手法和反覆、倒裝的修辭手法，感知慈母的情深意長，並由此進行學科育人，引導學生從書中汲取做人的“營養”。隨後，備課團隊對本節課進行評課、反思，李家棟老師也提出了寶貴的建議。
山東省教科院小學語文教研員李家棟老師作了題為《統編小學語文教材精讀課文教學實踐思考》的報告，充分認識了精讀課文教學的意義與價值，精讀課文引導課文學什麼、怎樣學，以及需要精讀課文教學中需要注意的問題。李老師的報告為統編新教材中精讀課文的研究與教學工作明晰方向。
活動最後，傅琴校長做了精彩講話，傅校長的講話精當簡練，切中肯綮，指出今天的活動使老師們領會了部編教材精讀課文蘊含的核心理念，內化提升了對新教材的認識，從而更好地探討教學策略，提高教學質量。
“行是知之始，知是行之成。”在省教研員李家棟、市教研員丁華芳、區教研員張愛玲的引領與點撥下，在磨課團隊成員們不懈的努力下，此次研討活動圓滿結束，專家們中肯的講評、教師們精彩的授課、孩子們靈動的思維，都給廣大參會教師留下了深刻印象。老師們將以此次活動為契機，進一步推進部編版教材課堂教學改革，提高語文團隊的教育科研水平，聚焦小學語文核心素養的落實情況，從而有的放矢力提高學生語文素養，培養閱讀能力。
【來源：淄博高新技術產業開發區】
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