關注語文教學發展，解決語文學習困惑。
有六年級的家長諮詢如何把握這學期的語文學習？面臨小升初，該如何做好總複習？小島老師想跟六年級的同學們分享一下，在小學學習的最後一個階段裡，我們該如何根據學習能力，有重點地開展語文總複習。也想和家長再強調一下：小學階段語文學習的重要性，積累的最後關鍵階段，要做好銜接和過渡，才能在升入初中後，順利適應中學階段的語文學習。讓你的積累更有效率，語文總複習的關鍵方法還是歸納、總結和整理，整整6年的知識點，從拼音到作文，你需要在複習中掌握哪些技巧和關鍵，小島老師有一個“3個計劃2項執行”的總複習方法，分享給大家。
學習一定是有計劃的，並不是想當然，突然感受到了六年級下學期的學習壓力後，再來思考如何做好語文總複習，肯定是晚了，不少同學其實都沒有這個概念，全靠家長的督促。那麼家長對總複習的理解就是刷題和做卷子，這不是複習，這是練習。總複習的學習計劃是可以概括到每一天的學習內容的，從基礎的生字詞表到作文訓練，12本語文書裡的知識點和考點，如何去一一歸類，這是需要同學們落實總複習的學習計劃。關於如何做好總複習的學習計劃，語文老師也會根據自己的教學進度帶領同學們做好複習。
除了大板塊的複習內容，很多家長喜歡諮詢，在六年級下學期，該給孩子準備點什麼輔導資料和複習資料？對於這個問題，除了語文老師的推薦，家長也不要毫無目的地去選擇。最好的複習資料就是語文課本，總複習的內容以12本語文書為主，教材是所有知識點和考點的來源。當然，這並不是說同學們需要把12本語文書再學一遍，而是我們透過回顧小學六年的語文學習內容，再一次明確語文學習的目標。目標也就是考點，都被清清楚楚地寫在了語文課本里了。與其盲目相信課外輔導資料，不如先梳理一遍每個學習的考點，把目標和語文學習能力要求搞清楚，再進行課外輔導資料的選擇，有針對性地為自己查缺補漏。
六年的學習，語文的知識點，就像是項鍊，主線穿著“珍珠”才能把知識都戴起來。家長需要幫孩子梳理一遍知識框架，這是強化記憶點的過程，也能讓孩子更清楚，這6年都學習了什麼內容，升入初中後，小學語文學習的內容對初中有怎樣的幫助，這才是小升初過渡的意義。梳理知識框架，並不是為了考試，而是更好地幫助學生去鞏固基礎知識。語文的各類概念很多，文學常識知識點也是考試的重點，有些六年級的同學會在一些簡單的知識點上犯錯。比如生詞的讀音和書寫，經常寫錯的話，就需要加強審題和基礎性的複習了。大多數家長，會把這個簡單題目經常犯錯的現象歸結為基礎知識沒有掌握牢固，其實是因為沒有梳理好知識框架，學生對知識點的概念是模糊的，不清晰的。
兩個執行計劃，來自於對語文學習的掌握。有效的複習方法不是天上掉下來的運氣，而是需要同學和家長們在總複習計劃中去積累的，沒有執行，就很難去積累到經驗。光有漂亮的總複習計劃，卻不動手和動腦，這個計劃就是白做的。關於執行，家長普遍遇到的問題就是孩子的學習惰性或者是因為學習壓力過大，孩子在複習過程中牴觸語文複習，害怕考試，學習信心不足。這個問題不是靠提高和最佳化學習方法能實現的，而是需要家長去疏導孩子的心理健康。總複習不光有對知識點對比的複習，還應該有心理健康的複習。如何為考試準備，在考試中建立自信，家長不能過於強調小升初考試的重要性，從而加重孩子的心理負擔。
除了執行學習計劃的方法，需要先疏導心理，建立自信，還有執行輔導方案的。學習計劃好制定，六年級的學生已經知道了怎樣的學習方法可以帶來好成績，那些華而不實的學習方法，對普通學生來說，一點意義也沒有，所以家長執行輔導方案的一個原則就是：真實。如實去了解孩子的學習能力，真實地完成學習計劃。孩子就是80分的語文成績，在六年級下學期，提高10分是比較容易實現的。
