圖為位於泰緬邊境清道縣的清邁教聯高階中學
從泰國北部城市清邁出發，沿著蜿蜒的盤山公路行駛3小時後，記者來到泰緬邊境清道縣大谷地的清邁教聯高階中學。幾位工匠正在粉刷教室，淺藍色的牆壁在天空白雲和青翠山林的映襯下顯得十分溫馨。“由於疫情，學校剛開學，孩子們終於可以在潔淨的教室裡讀書了。”校長王明明說。
這棟兩層教學樓已經使用10年，有20間教室，所有教室內外牆壁全部粉刷，學校投入資金20萬泰銖。記者進入粉刷後的教室，看到窗明几淨，牆上貼著中國古代詩人的畫像，黑板上寫著“學習進取、超越自我”。近期，泰國疫情居高不下，學校安排不同年級學生分批次上課，以確保安全。
清邁教聯高階中學建於2011年5月，是泰緬邊境的泰北華人村在泰國教育部註冊的合法華校，也是第一所在泰國教育制度下與中國文化學習相互交融，在教育發展中取長補短、緊密聯絡的中文學校。為了建設這所旨在與祖籍國教育接軌、搭建泰北華校與祖籍國聯絡平臺的新型學校，清邁地區華人村華文教師聯誼會會長王相賢，與楊明興、廖國安、李有旺、楊大文、陳忠勇等僑領投入4500多萬泰銖。學校以“自立自信，和諧發展”為校訓，有學生1300餘名，教師37位。
王明明是王相賢的女兒，此前在曼谷經商，3年前回到村裡幫助父親辦學。她說：“作為生意人，我一直覺得父親的做法虧本了。但經過幾年的親身辦學經歷，我明白了：為了孩子們學習中文、傳承中華文化，我們付出多少都是值得的。”
傍晚時分，記者看到一群群揹著書包的學生，既有三四歲的幼兒、也有十幾歲的少年，說說笑笑走入校園。原來，這是大谷地村的孩子們在泰國政府開辦的泰文學校下課後，來到中文學校學習中文。學校開設了聽說讀寫譯各科教程，注重教學管理，注重學生學習習慣的養成。
在學校，記者觀看了師生們表演的舞獅，打陀螺，唱山歌等中華傳統文化和民俗表演以及書法、繪畫、舞蹈等文化活動。教聯分校初三學生譚鳳仙考入中文師範班，即將前往中國留學。她告訴記者：“學成後，要回到村裡當老師，教更多的孩子學中文。”
“我一直深愛著華文教學，盡心盡力地讓每一位學生成為中華文化的繼承者，更要做一箇中華文化的傳播者。”在清邁教聯高階中學執教多年的李惠蘭說。
再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。以前，華人村村民上山砍竹子、砍木頭，簡簡單單搭建起以籬笆為牆、茅草為頂的教室為孩子們上課。“現在，中國支援經費、選派教師、贈送教材，幫助學校獲得巨大發展。由於疫情影響，村民收入減少，學校減免學費，每學年有120萬泰銖的短缺，但我們一定會堅持下去。”王相賢說。
為了幫助更多的山村孩子學習中文，王相賢倡議成立了清邁地區華人村華文教師聯誼會，旨在整合各華人村華校的資源，使平時獲取教育資源無門的偏遠學校可以正常運轉，併為當地眾多華裔青少年尋求赴華留學渠道，為華文教師爭取深造機會。目前，聯誼會共有會員學校37所，在校學生萬餘名，會員學校遍及清邁、清萊、夜豐頌。
王相賢表示，要堅持辦好華文教育，讓泰北華人村成為弘揚中華文化、促進中泰友好的橋樑，培養學生們成為有文化、有夢想、有作為的人才。
談到學校未來，王明明說：“我們將向泰國教育部門申請註冊成立‘清邁教聯高階職業技術學校’，開設財會、旅遊、計算機、師範等專業，並爭取在教聯高階中學成立‘海外華文教育中心’，開展教師培訓交流、文藝職業教育培訓，建立中國國內相關院校的海外生源基地等，使學校成為清邁乃至泰北華人村華文教育的一面旗幟。”