普通學生要不要努力上名校？教育名師說的原因有點讓你感到意外。
有人說，名校一般都是學霸的世界，因為學霸多了，學校也就成了名校！
而家長總對自己的孩子期待過高，巴不得孩子能考上名重點高中、名牌高中，那樣就等於一隻腳已踏進了大學的大門，離名大學又近了一步——而孩子能努力考上名大學，是許多家長最大的心願。這樣，未來大抵一片光明：好工作、好生活基本都不是事。
老師也這樣鼓勵學生，一定要好好讀書，爭取上大學，上名牌大學，知識改變命運走出去。可是，教育的本質不是培養天才，而是讓孩子找到屬於自己的天地。
近期看到教育專家陶勇老師這樣說：如果你家的孩子很普通，就不要他去逼他去考985、211名牌大學，也不要想盡辦法主他上名高中。因為這樣的孩子，到了高中或者大學，學習會很吃力，最後導致心理問題，出現“空心病”。仔細想想，那些出問題的學生，往往都是這樣。
其實，這個觀點有一定的道理，戳中了多少老師、家長的痛點！畢竟現在不是“人有多大膽，地有多大產”的時代，量力而行，找準自己的定位非常重要；趕鴨子上架，弄不好就會鴨飛蛋打，一場空！
陶老師是從心理健康的角度，透過分析當前大量的實情，才說出這種建議的，業內人士都心知肚明。物理學有個“極限”說法，學生的承受力、接受力等其實都是有度，不能被家長無限放大，只能在 “一定範圍”內。
電視劇《小捨得》中的三名學生，貌似先後出了問題，尤其那個米桃，家庭條件又不好，父母為了她的學習而去城裡打工。米桃沒報輔導班依然能考第一。但在巨大的壓力面前，她的精神開始出現了問題，繼而患上了突發性憂鬱症，暫時沒法繼續學習，被迫按下了暫停鍵——不堪重負的米桃最後還是回到了原點，跟父母回了老家。
上面說的是電視裡的故事，再說一件現實中的事。如果她站在我們面前，沒有人會把這麼一位臉上始終保持著微笑，說話語氣輕快，才剛滿18歲的姑娘與抑鬱症和鬱悶、自殘劃等號。暫且叫她“小悅”，迄今為止，她已與抑鬱症相伴五年之久。對於學霸的她，你絕對想象不到，她現在竟然害怕考試，正打算放棄高考——都是抑鬱症惹的禍。
小悅同學坦言：“你不知道做‘別人家的孩子有多累’，孩子需要肯定但不要追捧”。她的學習成績有段時間落後，她就拼命往前追趕，從第20名到10名，再到前三。可要強的她、望女成鳳覺得小悅應該還有再往上提升的空間，直至考第一……象天下所有媽媽一樣，特別希望女兒有出息，對女兒非常嚴厲。在媽媽的教育理念下，小悅也形成一個“偏執”的心理：要麼優秀，有麼完蛋。
一切治療皆無濟於事，病情反覆無常。經過激烈的思想鬥爭與衡量利弊，一家人經過商量，小悅和自己的爸媽初步達成了協議：放棄參加高考。我們相信她自己會慢慢走出來，過上“普通人”的生活，迴歸到自然心態。具體可查閱我的另一篇作文《學霸女孩抑鬱了，要放棄高考：背後原因很值得深思》。
這方面我應該最有發言權，我當初並沒把自己的孩子送進市裡的名高中，而是讓他在縣重點班裡當雞頭，順其自然，只考了個還好的211，然後再一步一步前進。
接受孩子的普通，接受孩子的愛好，接受他的不完美，沒有想象中那麼難。畢竟，我只想他成為一個執著於自己喜歡事情的人……
普通的學生，尤其小時候沒什麼好的習慣養成，或許家裡有點人脈或閒錢，為了面子，敢於去和一群“牛蛙”競爭，精神可嘉，實在不提倡。有時老師當面不說，背後一定搖頭：這樣的性格、家庭教育、功底，去哪裡學也是這個樣子！
以前，農村的少部分孩子能吃苦，自己素質也不差，在重點中學一樣拼得過別人。但大多數人明顯感到壓力很大，考不上大學的基本都是那些一直很“普通”的學生，自始至終也沒什麼改變。所以，個人也覺得陶老師的這個說法有一定的道理——當然，最為關鍵的是如何界定一個孩子是一個“普通孩子”。如果他真是一個普通孩子，就不能有“過於拔高”式期待，否則失望也大。
我們承認多數學生的智力都不相上下，屬於正常人，那些有能力考上名校的學生，智力一定不會差，而且從小家庭教育很給力，自己一直有較好的自律性，他們可以透過自身努力和向其他優秀的同學取經，在老師的辛苦教導下，智力上的差距可以適當彌補。而那些從不愛學習，父母還溺愛得很，花大價錢送進名高中，輕言：生怕他能考上重點大學呢？連普通高中都可能會成問題的學生，上名牌（重點）大學不是靠運氣，更不是躺著能進……旁人，尤其是知情人聽了這種家長的話後只會發笑。
哪些同學適合上名高中？有一定的天賦，學習能力不一般。如果智力一般，學習方法老套，只會死記硬背，中小學就比較吃力，但透過努力成績還是比較先前，也跌跌撞撞進了重點高中。高中學習與初中完全不同，更要拼智力。
諸如此類的學生，只適合去當“雞頭”，而非“鳳尾”。曾經小學我也是學霸，憑實力拔尖進了縣重點。但數學是我的弱項，就因這我選擇了文科。政治和歷史我背得很好，地理還可以，英語最好。為了讓自己的把握更大，當時我還過了英語口語，準備報考英語專業。雖然後來沒起什麼作用，但多少起了點激勵作用——老師和同學都說，我報的又是英語專業，那是“雙保險”，一定沒問題。呵呵，那是說我的定位正確：根據自身條件與家庭條件，報考的師專，並順利至今。
我知道自己有弱勢，從小記憶力比別人要差點，所以犧牲了很多午休，晚休，甚至週末，只要有時間我就背誦。口袋裡經常沒錢，但複習資料必須一天24小時裝著。
雖然我只考了個師專，但關鍵國家包分配，考上了就有固定職業，而且讀大學的費用全免——這也是我的窮家正需要的，父母最大的心願。所以就沒去補習，家裡經濟條件也不允許。
能憑實力考上高中的，本身都有一定的智商，沒理由放棄。“跳一跳摘桃子”可以有，但不是“必須摘到桃子”，更不得超出自己的實力，乾坐直升機的事。
上面的截圖是剛在朋友圈看到的，我直接就批了該生：實力堪憂，字都寫不對（狀寫成了壯），字也寫不端正，這怎麼能叫“生死狀”？還想從期中的30多分到期末70？
我焦慮的是一種叫父母“有用論”的觀點，似乎我勤奮一些督促孩子，每週報滿興趣班，孩子就能擺脫普通人的命運。必須正視這個現實，自己的孩子普通、不開竅，是極其正常的。還要正視他可能有其它方面的潛力，不一定要考高分，上名校。大家覺得呢？
有一位媽媽這樣說，我對孩子的期望，經濟獨立，自己的人生自己做主，其他的都不重要。我把這句話送給有些父母！