25歲的印度大學生譚美·曼達爾為了拿下土木工程學士學位，支付了4000美元的學費，相當於他全家10個月的收入。
儘管學費昂貴，但曼達爾認為，他從印度學校幾乎沒學到任何建築學知識。學校課程無法讓他回答面試中的技術問題，在過去三年他一直處於失業狀態。
印度的“人口紅利”在現實中或許並未得到體現。世界經濟論壇的報告認為，印度有1.75億年輕人處於失業狀態，人力資源存在巨大浪費。
印度有1.75億年輕人處於失業狀態。圖/印度媒體
【1】毫無競爭力的私立學校文憑
在印度，很多年輕人大學畢業三四年後，依然找不到合適工作，只能賦閒在家。也有學生為了獲得心儀工作，讀了好幾個學校的課程。
中國社科院亞太與全球戰略研究院副研究員劉小雪對九派新聞表示，印度高校畢業人數與中國不相上下，面臨的就業壓力也差不多。
“從產業結構看，中國的情況要好點。”中國製造業更發達，作為勞動密集型產業，能創造很多就業崗位。而印度製造業還沒有發展起來，佔GDP比重僅15%；資訊科技在印度相對發達，但作為知識密集型產業，並不能創造較多就業崗位。
就讀於南昌大學骨外科專業的印度留學生拉維告訴九派新聞，他有幾位朋友沒能找到工作，因為沒透過考試，無法順利畢業。
“印度大學有太多考試了，考試很難透過，一些學生因為成績不及格，只能轉學去私立學校。”
私立學校的文憑，在就業市場上並無競爭力。“私立學校教學質量不行，印度的大公司，只會招名校、公立大學的學生。”拉維說。
人才評估公司Wheebox一項研究顯示，由於教育系統存在很大的質量問題，印度畢業生中有一半預計在未來“無法適應任何工作角色”。而且學歷越高，印度人可能找到合適工作的機率更小；而在學歷最低的人群中，只有3.6%的人找不到工作。
【2】曾有全球最好的精英教育
印度快速擴張的民營教育機構，出現不少問題。印度品牌資產基金會資料顯示，印度的教育行業規模預計到2025年，將從2020年的1170億美元增至2250億美元，5年時間接近翻番。印度公共教育支出則一直停滯在GDP的2.9%左右，遠低於教育政策設定的6%的目標。
“欣欣向榮”的教育產業讓更多印度年輕人圓了“大學夢”，但私立學校背後各種不規範、違法行為，讓教育質量堪憂。
近來，印度大學發生不少醜聞。印度中部的“大學城”帕博爾一所醫學院為滿足指標要求，讓裝病的假患者接受學生的會診，還聘用沒有教師資格的員工冒充教師上課。
今年1月，印度北部一所大學涉嫌售賣假學位，創始人受到刑事指控。此前，印度東部的一所教育機構在提供虛假實習工作機會，引發學生在食堂進行抗議。
劉小雪認為，不論是在中國還是印度，高校擴招、很多民辦大學的出現，讓學生質量良莠不齊，現在全球的教育都呈現出一種趨勢，本科教育成為一種通識教育，更專業的教育在研究生階段。一方面，大學教育落後於技術進步，另一方面擴招後，與社會需求不匹配。
“經濟自由化改革之前，印度高校有全球最好的精英教育。”劉小雪說，接受精英教育的年輕人，會選擇去考公、做外交官或去國企；還有年輕人選擇出國工作。
“印度向全球500強貢獻那麼多高管，因為印度理工學院等名校培養出的學生水平確實高，但是高處不勝寒，他們在國內找不到合適崗位，或者說他們能更好與國際接軌，直接去國外大公司工作。”
拉維有一位學醫的印度朋友，畢業後直接去了美國，他說，“在印度，要在製造業就業比較難，但IT、醫藥產業發達，只要你在名校學這些專業，大公司就會直接向你丟擲橄欖枝，甚至能去美國工作。”
拉維則打算碩士畢業後，繼續讀醫學博士，他希望能留在中國從醫。
【3】希望用學歷提高社會地位
高等教育的複雜性，在印度表現得淋漓盡致。一方面，印度培養了谷歌、微軟的CEO；另一方面，成千上萬的小型私立學校沒有正規課程，聘用沒有資質的教師，使用過時的課程。
高等教育不再是富人的特權，印度的中低收入家庭希望透過教育，能改變孩子的人生。彭博社報道稱，這些家庭把一切投資在孩子的教育上，希望能提高他們的社會地位，獲得一份好工作。
為了避免失業和無所事事的恥辱，曼達爾報名了另一傢俬立學校的碩士課程，他相信，更高的學歷至少可以提高他的社會地位。
據彭博社報道，印度前教育部長阿尼爾·斯瓦魯普估計，在印度有大約1.6萬所有資格頒發學士學位的大學，其中很多學校教學質量不合格。斯瓦魯普認為，“這類大學學位，說他毫無價值都算是輕描淡寫。”
28歲的潘卡吉·蒂瓦里表示，因為想要一個工作和更高社會地位，他支付了10萬盧比（約合人民幣8700元）以獲得數字通訊碩士學位，因為他想要一份工作和更高的社會地位。這對年收入為40萬盧比的家庭來說，是一筆較大的支出。儘管他的大學承諾提供實習機會，但承諾沒有兌現，四年後他仍然失業。
“如果我在大學接受過培訓和學習了技能，情況會不同，現在，我覺得我浪費了時間，”潘卡吉說，“我只是獲得了一張紙質證書，但並沒什麼用。”
世界銀行資料顯示，印度有三分之一年輕人沒有工作、學習或接受培訓，這像一顆定時炸彈，有些人陷入犯罪和暴力。據報道，去年，面對黯淡的就業前景，憤怒的年輕人造成鐵路和高速公路的擁堵，甚至還點燃了火車。
劉小雪認為，要促進印度年輕人就業，只能發展經濟，因為財政壓力，印度政府部門並不能擴招，“推動印度製造，發展製造業，促進經濟長期穩定的增長，才是穩定就業的最佳途徑。”
“印度教育已經產業化，就像流水線一樣，不斷吸納原材料出產產品，產品到底有什麼用並不管，你想成為什麼樣的人，只能自己決定，這也是中國教育要反思的。”劉小雪說。
九派新聞記者 李曾卓
編輯 任卓
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【來源：九派新聞】
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