幼升小這個階段是奠定基礎的時刻，因此，最後半年的幼兒園生活還是很重要的，然後疫情影響，中小學尚未開學，幼兒園更是遙遙無期了。幼兒園網課也沒有，如果這個階段家長掉以輕心，抱著“到時再說”的態度在家放養孩子，很可能孩子在後半年的學校生活會很艱難，畢竟明智的家長會把握住這個時期，到時候孩子的差距自然很明顯。
幼兒園和小學的這些差距，孩子需要提前適應
上課時間：幼兒園每節課大概是25—30分鐘，而小學是40—45分鐘。
書本：幼兒園沒有固定的學科，學習比較自由，而小學每天好幾節課，學科型別也較多。
課堂方式：幼兒園經常分組進行學習，以玩遊戲學知識為主，而小學則需要遵循課堂記錄，以集中上課為主。
生活：幼兒園的孩子會有課間餐點，在老師的管理下吃飯和睡覺，但小學老師很多時候照管不到，需要孩子有很強的獨立性。
作業：幼兒園時期作業雖然多，但以動手能力為主，即使完成不了，也不會影響學習，但上小學後，每堂課後都會留有課後作業，還需要提前預習課堂知識，偷懶的話後期成績分分鐘受影響。
幼兒園和小學，因為兩者前後差距大，很多東西孩子需要提前適應，在這個幼小銜接的關鍵階段，無論對孩子還是家長。都是一個蠻大的考驗，到時候孩子上小學後和別人的差距有多少，就看這個時期大家在家把握住了多少時機。
在家如何做好幼小銜接的培訓？
① 自我獨立性很關鍵
小學的孩子比幼兒園多很多，老師精力有限，不會照看到每一個孩子，即便有這個精力，但也很少有老師去照顧到孩子的生活起居每一個細節上，畢竟孩子大了。所以踏入小學第一步，就是學會獨立。
獨立穿衣吃飯不需要人哄著，特別是在吃飯上，大部分小學中午是留校吃飯的，此刻還需要別人哄著才吃飯或者因為挑食動不動就不吃飯，很容易受餓的，如果是寄宿小學，孩子穿衣更需要自己來。所以在家期間，每天監督孩子自己完成這2個基本的獨立性，做得好多加表揚孩子，做得差適當的給些小懲罰。
當然這只是最基本的獨立性，要知道孩子上小學後，很多事情都要學著自己來，你的獨立性越高不僅能越早適應小學生活，還能過得如魚得水。建議家長在家期間，讓孩子自己多動手，比如，自己玩完的玩具自己收拾好，學著自己削鉛筆，整理自己的書桌，幫父母幹一些家務，擦桌子或者掃地等等，這些將來上小學後，都會用得上。
② 基礎知識掌握好
幼兒園最後階段的知識和小學接軌，如果這個期間知識基礎打的牢，孩子小學入學後學起來會輕鬆一些。在家期間，孩子沒有課程安排，家長可以每天固定一個時間，給孩子補補課，認時間、簡單拼音算術、測量刻度、古詩和乘法口訣，可以早點安排起來。
③ 無需大量學知識，培養學習能力是關鍵
有些人屬於危機型家長，愛未雨綢繆，宅家這段期間，生怕孩子將來落後很多，讓孩子在家大量的學知識，讓孩子贏在起跑線上的想法沒錯，但凡事總怕過猶不及。如果違背了這個階段孩子的承受能力，反而會讓他對學習產生牴觸心理。
與其讓孩子大量的學知識，不如多加培養學習這種能力，小學不同幼兒園，上課需要專注，課後需要鞏固，對孩子的自主性要求更高。
培養學習能力不是一件簡單的事，首先家長 不能太懶散，你的態度耳濡目染影響著孩子，其次不要強硬的讓他們去學一些東西，把學知識變得好玩一些，比如背古詩，孩子不理解意思完全是瞎背，可以買些有故事講解的古詩繪本或者看相關的故事課程課，一邊聽故事一邊背古詩，寓教於樂。最後，也是很關鍵的一點，就是在日常中培養孩子一個良好的學習習慣，預習課程，課後作業做完再玩，平時多這樣要求孩子，做得好多給一些獎勵，很多時候，孩子的好習慣都是在父母的嚴格管教下養出來的。
④ 提升語言表達能力
課堂上面對老師的提問如何作答、在學校時有問題了如何反饋、和小夥伴的友誼是建立在交流的基礎上、小學裡面陽光自信混的好的孩子不是成績好就是善於表達的。小學對大人來說是搖籃，但對這個時候的孩子來說，相當於從幼兒園這個舒適區走進了小學這個“小社會”，除了需要你自立外，更需要你能很好的表達自己。
語言表達能力，也不是孩子宅家這一時半會就能培養出來的，需要日積月累，在孩子的成長階段，都算是一個很核心的能力，需要多加註重。