新京報訊（記者 馮琪）嚴控作業時間會不會影響孩子成績？4月25日，在教育部召開的新聞通氣會上，教育部基礎教育司司長呂玉剛對這一問題進行解答。
4月25日教育部發布的《關於加強義務教育學校作業管理的通知》（以下簡稱《通知》）中明確：“學校要確保初中每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘”。但現實情況下，有的孩子寫得快、有的寫得慢，要如何定義這90分鐘？如何在學生的課業和成績之間達到平衡？
“檔案中的表述有兩個字是‘平均’，學生完成作業的時間不是絕對的。客觀地講，學生完成作業的時間是有差異的，既和學習能力相關，也與個人學習習慣相關。”呂玉剛在會上說道。
呂玉剛表示，《通知》提出了完成作業的時間要求，既要保障學生能夠完成基本作業，又不至於給學生造成過重負擔、不影響孩子的鍛鍊和睡眠時間，保障學生的身心健康。
另外，呂玉剛指出，作業設計是非常核心的問題。《通知》明確要求，提高作業的設計質量，減少不必要的、重複的、機械性的作業。“我們鼓勵學校探索一套科學的、完善的、基礎性的作業，要求學生能夠完成基礎性作業，充分發揮基礎性作業的診斷功能。”
“對完成基礎性作業仍有困難的學生，老師要加強指導幫扶，幫助他分析原因、鞏固知識，提高作業完成質量。與此同時，對學有餘力的學生，要適當佈置拓展性作業，照顧到不同學生的學習需要，這也是一種因材施教。既要求學生完成規定的既定作業，又要保證學生的學業質量，實現作業和學習成績、學習質量相統一。”呂玉剛表示。
新京報記者 馮琪 校對 李銘
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