經常有人這樣說：
養不教父之過
有其父必有其子
孩子是父母的影子
父母是孩子的第一任老師
《人民日報》曾刊登過文章
《教育改革要從家長教育開始》
其中提出的家長層次有五層
家長們都來看看
你屬於哪一層？
第一層：捨得給孩子花錢
現代家庭生活水平高了，很多家長在孩子的教育上很捨得花錢，除保證為孩子提供生活所需的方方面面外，基本是孩子“指啥買啥”。家裡條件沒那麼好，還會覺得是對孩子的虧欠。
有的家長不惜砸鍋賣鐵買學區房、暑假花3萬給孩子報補習班等等。其初衷都是望子成龍、望女成鳳，想透過這些外在條件輔助孩子更好地學習。
有人說：“兒子跟我一點也不親。我這天天忙著工作，加班、出差，不都是為了給他多掙些錢花！”另一同事反駁：“現在講究的是陪伴。你再不陪孩子，孩子就長大了！”
父母為小孩子提供必要的物質生活是應該的，但僅僅在金錢上，在孩子的低層次需求上付出是遠遠不夠的。
第二層：捨得為孩子花時間
都說陪伴是最長情的告白。父母與孩子之間的愛也一樣。“你陪我長大，我陪你變老。”
有兩位爸爸：
一位爸爸為了做生意，賺更多的錢，他錯過了很多孩子成長的過程。兒子出生、第一次說話、第一次走路，他都沒趕上。他沒參加過孩子的家長會，甚至僅有的幾次送孩子上學，還經常搞錯班級。
另一位爸爸在業餘時間會陪女兒講故事、散步、做遊戲……逢人就說女兒是貼心小棉襖，跟自己特別親。他說：“時間不白花，收穫的都是幸福。”
你覺得兩位爸爸，兩個孩子誰更幸福呢？答案不言而喻。時間擠擠總是有的，錢是賺不完的，工作也是做不完的，但孩子的成長卻只有一次。捨得為孩子花點時間，與孩子共同享受成長的過程，別把自己當成家庭教育的局外人。
第三層：開始思考教育的目標問題
什麼是教育的目標，可能很多家長沒有思考過這個問題。
舉個例子——你想培養孩子具有的品質：善良、正直、勇敢、誠實、自信；你想讓孩子成為有出息，有前途的人：上重點小學、初中、高中、大學、找好工作、有幸福的人生……這些就是目標。家長根據這些目標採取的一系列行動就是完成教育目標的過程。
但事實上，很多人對教育孩子沒有具體的目標規劃，想一出是一出，也不管孩子願不願意。
曾有一個小孩訴苦：她媽媽給她報了10個輔導班，佔據了她所有的休閒、娛樂時間，她感覺自己完全變成了學習機器。除了常規的數學、英語補習，還有一系列特長培訓班，每天放學就是噩夢的開始。而一些舞蹈、書法特長班都是爸媽讓她學的，她並不喜歡。
孩子不感興趣，學這麼多的意義何在？與其畫個好大的圓，將來無法填滿，不如腳踏實地，完成每一個可行的小目標，前提是這些目標的設立必須是和孩子一起規劃的。
第四層：為了教育孩子而提升和完善自己
托爾斯泰曾說過：“教育孩子的實質在於教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。”
父母是孩子的第一任老師，是孩子最初的學習、模仿物件。
同學小林上大學的時候是個特立獨行的女孩，經常把頭髮染得五顏六色，通宵玩遊戲，玩極限運動，怎麼瀟灑怎麼來。但她結婚有孩子後像變了一個人，每天用規律的生活來替換從前的率性。為了陪孩子學習，她還參加了心理諮詢師資格考試，每天和孩子一起學習、進步。她成為孩子的好榜樣，還為自己更新了知識庫。
為了更好地教育孩子，當代家長不像從前只根據經驗教育，而是對教育方法、教育技巧、孩子心理健康學習都有著迫切的需求。透過不斷提升和完善自己，讓家庭教育的方式更加合理，讓孩子的成長少走一些彎路。這就是言傳身教正確的開啟方式吧。
第五層：盡己所能支援鼓勵孩子成為最好的自己
看過《爸爸去哪兒》的都知道，嗯哼是個很“難搞”的小朋友，有時候面對任務，他沒有安全感，對未知的事情感到害怕，當別的小朋友都去做的時候，電視機前的你可能已經責備他膽小愛哭了。
但杜江是這樣做的，他沒有生氣，而是告訴嗯哼這個任務不存在風險，不會遇到可怕的東西，要勇於嘗試，你可以做到，即使做不到也要試一試，爸爸永遠支援你。
但現實中很多家長是怎麼做的呢？
“再哭就不要你了，丟人！”
“你怎麼不學學人家！”
“笨死了！”
……
為人父母，最高層次就是時常給孩子懷抱、溫暖，支援、鼓勵孩子去發揮，父母就是孩子堅強的後盾。
期望孩子成才
不是說在嘴上
想在心上
更在長期行動上
孩子學業成長的過程
有風有雨還有陽光
我們要坦然面對
沒有不變的社會
只有我們對孩子不變的心