開欄的話
百年從頭越，奮鬥新徵程。在慶祝中國共產黨百年華誕的重大時刻，在“兩個一百年”奮鬥目標歷史交匯的關鍵節點，在全黨集中開展黨史學習教育，正當其時。學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，本報將在報紙、網站和客戶端同步開設專欄，廣泛普及黨史知識，書寫中國共產黨百年奮鬥的光輝歷程；學深悟透中國共產黨推進馬克思主義中國化形成的重大理論成果，深入宣傳中國共產黨在長期奮鬥中鑄就的偉大精神。
“江山就是人民，人民就是江山”。本報陸續派出記者深入群眾、深入基層，聚焦各地踐行黨為人民服務的初心宗旨，挖掘“辦實事、開新局”的創新探索、改革舉措，切實推動為群眾“辦實事、解難題”。本報將創新報道形式，不斷打造青年喜聞樂見的融媒體系列產品，引導青少年“弄清楚中國共產黨為什麼‘能’、馬克思主義為什麼‘行’、中國特色社會主義為什麼‘好’”等基本道理，堅定不移聽黨話、跟黨走，在全面建設社會主義現代化國家新徵程中建功立業。
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“為什麼被稱為‘舶來品’的馬克思主義，能在中國生根開花？”
“同學們，請算一算，1945年4月23日到6月11日，中共七大總共開了多少天？你們想不想知道，原本計劃開15天的會議，為何開了這麼久？”
“中國人民站起來了，你們可想知道，這個‘站’字背後，有多少流血犧牲？我給大家列一段數字，你們就明白了……”
一小時的思政課，吳梅芳全程站立，脫稿，娓娓道來。
3月14日上午，在合肥市第四十八中學望湖校區，全國人大代表、安徽省委黨校教授吳梅芳帶來黨史主題思政課。坐在臺下的，除了學校黨員、包河區思政課教師等，大部分是初二學生。
這位70後全國人大代表坦言，儘管自己研究的領域是黨史，但當她看到面前一張張稚嫩的面孔時，還是不免緊張起來。這是她第一次給中學生上思政課。
好在她有所準備。從北京參加完全國兩會回來，她就一直琢磨課件和講法。吳梅芳重新收錄了一些人物故事，還將以前講過的一些故事具體化，並融入互動問題、資料、圖片。在黨校給領導幹部講課時，吳梅芳都是將歷史和理論從頭講到尾，很少用這些新媒體手段。
“中國共產黨為何能夠長盛不衰？回顧這段波瀾壯闊的奮鬥歷程，就必須瞭解中國共產黨誕生的背景。得用故事串著講，不能用老套的方法。”吳梅芳將原本3小時的課程縮減到1小時，精選了28個知識點，重點講1921年到1949年的黨史故事。
講解每個知識點前，吳梅芳都會丟擲問題，引發大家思考。講到快一半時，她看到一些孩子低頭抹眼淚，其他人則認真盯著PPT，她“心稍微放了下來”，也更自信了。
為了讓學生聽得進來龍去脈，吳梅芳透過交代出席黨代會的黨員和全國黨員數量的變化，巧妙串起中共一大到七大的時間程序，以及國內革命形勢的變化，再融入中國共產黨的道路探索。每講到一個新部分，她還會穿插一些小插曲，將學生帶入情景。
“孩子們，是什麼讓李大釗同志寧可放棄生命，也要堅守心中信仰？要知道，他不是因為窮才幹革命，他之前是北大教授，每月可以領到300多塊大洋。他犧牲時，家裡只有一塊大洋，收入和家當全部用來支援黨的活動。這究竟是為什麼？說到底，就是因為初心和使命！”時不時，吳梅芳還會丟擲幾個PPT上沒呈現的小故事。
對於黨在革命道路上的一些曲折探索甚至錯誤，吳梅芳也沒有迴避，她想告訴同學們，這裡蘊涵很多寶貴的經驗教訓。吳梅芳說：“我們黨為了民族復興，在實踐中不斷摸索前行，而你們學習方法和態度的養成，同樣要經歷從幼小到成熟的進步過程。”
講課最後，吳梅芳意猶未盡，又“額外”講了獨臂將軍賀炳炎、藏族女紅軍姜秀英等人物故事。
“你能看到多遠的過去，就能看到多遠的未來！”當講完結束語，她笑著問同學們累不累，沒人回話，但沉默兩秒後，學生們鼓起掌來。
該校八年級學生舒椏潔告訴中青報·中青網記者，這節課很震撼，自己對長征、抗日戰爭、解放戰爭中犧牲的戰士數字印象深刻，對一些戰士的故事很感興趣，今後想買一些相關書籍。
吳梅芳告訴記者，黨校、高校的教授走進中小學上思政課，確實是挑戰，但很有必要，更不是“大材小用”。一節課下來，她覺得有了新的成就感，但也反思，未來要講得更通俗，包括教學方式、教學態度、語言表述風格都要變。“有機會的話，還想嘗試去小學講，用動畫片、繪本輔助教學。”
她表示，中小學是青少年價值觀形成的關鍵階段，如今站在講臺上的大多是90後教師，他們是傳遞價值觀的中堅力量。為此，她一直呼籲讓高校思政教師和中小學教師前往黨校輪訓，讓年輕教師先堅定自身信仰。
去年以來，合肥包河區統籌推進區內大中小學思政課一體化建設，組建由思政專業教師、各學科教師、院士專家、社會力量組成的“四支隊伍”，透過調研聽課、教學評比、教材培訓、實踐研學，實施融合式備課，打造參與式、沉浸式的思政教育。
本報合肥3月14日電
來源：中國青年報