在每一個行業，其實都有每一個行業的道道，如果置身之外，一般人都很難察覺，就像我們經常在“江湖上”遊走，哪有多少沒有“掉坑”的經歷。
最近，河南焦作17中女教師姚某，敢於在某短影片平臺實名，反映該校高階教師職稱評選有內幕，一時間成為各大媒體關注的焦點。
女教師姚某稱，在職稱評選過程中，自己以總分第2名落選，而另一名老師加上各種投票，卻以總分第16名成功晉級，自己表示已將情況向有關部門反映。
目前，焦作有關部門已介入調查。
事件曝光後，雖然並沒有出結果，但一石激起千層浪，已在網友中間引起軒然大波，很多網友都很佩服姚某的勇氣和膽量，不禁為之汗顏！
一自稱老師的網友隨後在某媒體發文，意思包括自己在內，99.9%的老師在職稱評定中遭受了黑幕手段陰謀陽謀後，基本上都會因各種原因選擇隱忍，成為佛系教師。認為這只不過是職稱評定黑幕中，千萬個遭受不公平待遇中的一個，只不過是巨型冰山一角微乎其微的一個小顆粒罷了。
也有一些網友表示，自己也曾受到不公正的待遇，在權衡利弊之後，在懦弱與勇敢之間，最終選擇了隱忍。
不知者無畏。這件事也引起我極大的興趣，在網上“遊走”一番之後，恍如也蹚了一次渾水，朦朧中感到，老師中間的職稱評比，也是這樣的朴樹迷離。
一些老師在職稱評比的過程中，對受到的不公正待遇，之所以選擇隱忍，最主要原因是認為自己無職無權無後臺無家境，舉報容易遭到打擊報復。欲加之罪，何患無辭？
也有一些老師認為，當受到不公正待遇之後，如果向上反映，自己在學校就可能成為眾矢之的，或者被領導稱之為學校的罪人；
也有個別地方這樣規定，一旦出現舉報上訪，就會將名額作廢，甚至於3年內不給名額，謂之為了穩定；
還有一些學校搞職稱評選，雖然大原則是上面來把握，但具體方案是由學校來制定，學校難免有的老師既當裁判員又當運動員……
如此等等，不一而足。
認為自己當班主任不僅工作量大，在慢班教學成績對比中也名列前茅，不能因為單憑打分這項就把自己刷下來。於是他去找校長評理，校長以他人緣不好進行了回絕。
在後來2年的證件積分中，校長還將他的真證件說成假證件，這位老師到教育局查檔案，最後才把這個證件積分加了上去，但隨後又有幾個人把假證件加了上去，校長卻說人家的證件是真的。於是，這名老師的積分又排到了後面。
後來的後來，這名老師又受到2名老師的吵架攻擊，最終讓這名老師對晉級心灰意冷了……我都差點整暈了。
說來說去，在職稱評比這件事情上，之所以讓很多網友感到很意外，歸結到一起，還是因為一些老師在一次次受到不公正待遇後，一次次都不敢犧牲自己，而去追求正義和公平，才讓這樣的評選一步步形同虛設，一步步變得越來越朴樹迷離，成為很多優秀老師一次次很難翻越的一道“坎”。
其實對於評選創優這些事，不單隻有教育行業才有，在其它各行各業，教職員工都見識過，如果不是涉及生命攸關的事，即使遇到一些不公平待遇，一般人都會選擇沉默，因為在很多人的骨子裡，還不具備不卑不亢的能力，實際上還不如說是不具備抗爭的“資本”。
如同我在上一文中提到的一位老師，因為一個調皮搗蛋的學生屢教不改，老師在忍無可忍的情況下，罰站了學生15分鐘，學生反而向家長告老師打了他，家長不僅去學校找老師麻煩，還將此事告到了教育局。
雖然最後真相大白之後，這位老師也沒有受到什麼處理，但經過這件事之後，讓這位老師由衷的感嘆：只要我還想繼續當老師，還要養家餬口，那麼就不能管教學生。
是的，在日常生活中，很多人擠破頭皮好不容易才進入體制內，誰又願意為了一些雞毛蒜皮的小事，而丟掉自己來之不易的“飯碗”呢？
很多老師對於類似這樣的職稱評選，正是因為有了這樣一些考慮，才讓這樣的評選，一步步變得越來越朴樹迷離。
我們說，世界上雖然沒有絕對的公平，但如果這樣的評選，都能在一條尺子上量長度，相信還是會非常受到老師們歡迎的。我們真的應該，讓那些在崗位上兢兢業業、無私奉獻的老師，得到能力與職稱等同的激勵！
賦有“辛勤園丁”稱謂的老師，我們一直非常敬重，希望他們在教育這個舞臺，繼續一門心思培養人、塑造人，請不要讓他們再受到類似這樣的更多委屈！
備註：本文僅代表個人觀點