市區中小學校應如何開展勞動教育？如何確保足夠的課時和豐富的內容？我市第十小學的做法值得借鑑。該校在校園內開闢“開心農場”，作為勞動教育實踐基地，即讓師生和家長感受到了勞動的快樂，還從小培養了學生熱愛勞動的好習慣，讓勞動實踐成為學生探索世界、感悟生命的重要途徑。
走進第十小學“開心農場”，一塊塊小菜地整齊排列，大蔥、辣椒、茄子、蠶豆、蘿蔔、西紅柿等農作物有的已長出了小苗，還有的菜苗已有十釐米高，滿眼都是生機勃勃的綠色。班主任帶領同學和家長一起鋤地、除草，共同感受勞動的快樂，體會勞動的不易。
市第十小學學生王君熙：“現在我們每個班都有菜地，這些菜都是我們的老師、家長帶著我們一起種下的，到了秋天還能收穫。這能培養我們熱愛科學，鍛鍊我們的勞動能力。”
市第十小學學生丁峻熙：“我覺得種菜可以培養我們對勞動的熱愛，還能感受到父母勞動的辛苦。”
據瞭解，市第十小學“開心農場”的田地以班級為單位進行分配，平均每個班都能分到近100平方米的“試驗田”，併成立由老師和家長帶隊的種植小組。目前，各班級已種植了三十多個果蔬品種。
市第十小學勞動技能課教師李生智：“我們學校在這學期開學的時候，把校田以班為單位分成塊，讓學生開始種植，目的就是為了培養學生熱愛勞動的好習慣。”
不僅要培養同學們熱愛勞動的好習慣，更要培養大家熱愛科學的意識。記者發現，同學們每天都會定時出現在菜地旁邊，認真記錄作物的生長過程。
在實踐中，班級中的每一名學生都要體驗從整地、施基肥、播種、育苗、定植、施肥、澆水、植株調整、病蟲害防治到收穫的種植環節。學校還專門設計了“實踐安排表”，班各小組要透過“種植日誌”記錄管護情況及植物的生長過程。針對管護過程中出現的問題，學生以小組為單位進行討論研究，並透過蒐集資料，諮詢老師、家長等方式，制定下一步養護計劃，這極大的調動了同學們的積極性。
市第十小學教師馬英：“我們每隔兩週都會有一份觀察報告，孩子們透過畫畫和文字的形式把觀察的內容記錄下來，大家都寫的特別好。每天早晨或是中午課間，都會有孩子們過來，看看菜有沒有長高，黃瓜苗有沒有成活，西紅柿苗有沒有開花，孩子們的課餘生活也豐富了，班級凝聚力也增強了，每個孩子都在想要為我們‘開心農場’的小菜苗做些事情。”
市第十小學負責人表示，在新的時代背景下，將課堂搬到田間地頭，既能落實國家“全面育人”的方針政策，還能讓勞動實踐成為學生探索世界、感悟生命的重要途徑。接下來，學校將繼續探索具有學校特色的勞動教育新模式，因地制宜開發勞動課程，見縫插針實踐勞動教育，培養德智體美勞全面發展的新時代好少年。
市第十小學勞動技能課教師李生智：“接下來，我們會繼續把‘開心農場’管理好，等到秋天收穫的時候，讓大家感受勞動的喜悅和豐收的成果。”
記者：王 雨
本期編輯：吳偉婷
責任編輯：韓月
稽核：陳玉華
【來源：靈武市融媒體中心】
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