期末考試已經結束，學生的試卷已經批改完畢，採取的是集中批改試卷。班裡一位學生數學考了91分，成績雖然還行，可是看到錯題之後，作為老師的我，頓時心中生出一股無名之火，想到這半年的辛苦，真的是感到很委屈。
雖然不讓給學生排名，可是學生的成績成了檢驗老師好壞的唯一標準。這就讓老師特別難受，老師盡心盡力地教，學生未必能考出讓人滿意的成績。
填空題。
第2小題，教室大約長10米。學生竟然寫的是釐米，天啊，上課的時候，你確定沒睡著？我們小學二年級的數學課本的長度都不止10釐米，而且多次強調米和釐米的區別。還錯。
第6小題，5x6=30，這個式子讀作五乘以六等於三十。而不是讓寫乘法口訣，看清題，行嗎？
判斷題。
3、紅紅的身高是134釐米。這個是正確的。一個二年級的小朋友的身高大約是120釐米到140釐米之間。當然上下可以浮動一些。
選擇題。
2、這個圖中有6個線段。其中短線段有三條，分為左中右；中線段有兩條“左+中”和“中+右”；長線段有一條“左+中+右”。這道題，也不止一次地講了，要把每一條線段都給找出來，不能漏掉。
計算題。
2、直接寫得數。這是口算題，共有20個小題，每一小題1分，這位學生竟然漏做了兩道題。天，這是兩道特別簡單的題，兩位數加減法，還有9以內的乘法，學生都是熟得不能再熟了，沒想到學生竟然忘做了。老師看了真是哭笑不得，我找誰說理去。我真的認真教了！
作圖題。
其中讓畫鈍角銳角和直角。學生畫的角的頂點不夠尖。用尺子作圖，能不能走點心。
應用題。
最後一題，讓我想到了一個成語：畫蛇添足。明明第一個算式已經算對了，為啥還要寫出第二個算式？難道這名學生想要用兩種方法做題？就算用兩種方法做題，結果應該是一樣的。難道沒有發現兩個式子結果不一樣，用橡皮把第二個式子擦掉吧！不是寫得越多越好，少寫會扣分，多寫了同樣會扣分。
這就是我們鄉村小學，二年級的一位普通學生的數學試卷。這些錯題，學生如果認真去檢查，有很大的把握能做對。可是學生覺得題目簡單，學生還說老師，我覺得我能考100分。理想和現實是有差距的，差距在哪裡，看看錯的9分就知道了！錯題是學生成績進步的階梯。學生只要能意識到自己為啥會錯，找到原因，才能避免再次犯錯！不是每個小朋友都能考100分的！99分和100分可不只是相差1分那麼簡單，何況91分呢？加油吧，少年！