引言
學習的道路上，是無捷徑可走的。如果試圖以一些奪人眼球的東西掩蓋自己的真實水平，那就是譁眾取寵。《漢書·藝文志》有言：“然惑者既失精微，而闢者又隨時揚抑，違離道本，苟以譁眾取寵。”這種行為就算在短時間內取得了一定的效果，長期來看終究並無益處。
每一年高考結束後，語文作文都會成為萬眾矚目的大眾焦點。滿分作文也好，零分作文也好，每一年都有新的話題讓網友們大展辯論之才。2009年6月17日，當時在網路上出現了一篇帖子，頓時引發網友紛紛熱議。原來在四川高考閱卷時，有一位考生寫了一篇以甲骨文寫作的作文。
眾所周知，甲骨文是我國一種非常古老的文字，在世界文字史上也有著非常重要的地位。甲骨文以及其載體，在很長一段時間內都沒有被發現過。直到光緒二十五年(公元1899年)，國子監祭酒王懿榮因為得了瘧疾，在藥店抓藥時，偶然地發現了一味叫“龍骨”的藥材上面，竟然有刻字。基於這個發現，古文字學家們開始了對甲骨文的研究。由於年代久遠，資料稀缺，就算到現在，我們對甲骨文的瞭解也是相當有限的，更不用說用它來寫作。所以，當高考試卷上出現了一篇用甲骨文撰寫的作文，便瞬間引爆了輿論，可謂一石激起千層浪。
由於甲骨文的特殊性，很多閱卷老師並不認識。雖然閱卷老師們看不懂，但是高考中並沒有規定不能用甲骨文寫作，所以此舉不能以行為不規範為理由來扣分。為了看懂這些文字，閱卷老師只能層層上報，後來閱卷組請來了四川大學的古文專家，終於搞清楚了這篇作文的內容。
專家們研讀之後告訴老師們，在這篇作文中除了有甲骨文還具有一定數目的金文和小篆。能夠看出的是寫這篇作文的學生確實具有較為深厚的古文基礎。可惜對於一篇作文來說，最重要的並不是以什麼樣的文字寫就，而是實際內容到底在寫什麼。而這一篇用甲骨文寫的作文，它跑題了，最終這篇作文得到了6分。《資治通鑑·漢紀·獻帝建安十三年》中有一句“英雄無用武之地，故豫州遁逃至此。”可見，對於一篇跑題的作文，即使是甲骨文寫作的，也依舊“無用武之地”。02
由於這件事引起了很多人的關注，這篇作文的作者也終於出現發聲。他叫黃蛉，一個普通的高考學生。在被問及為什麼要用甲骨文來寫作文的時候，黃蛉說道，因為自己是一個復讀生，在復讀期間遇到了熱愛古代文字的老師蒲休超。在老師的教習之下，黃蛉學會了七八百個甲骨文，這個數量已經非常驚人了，因為在當時能夠辨識出來的甲骨文也就一千多個。這一點成了黃蛉的一個特長——在應對高考上沒有什麼價值的特長。
黃蛉的學習成績遠算不上優異，就算參加了復讀，他也沒有把握能夠在高考中取得突破。之前黃蛉曾經聽說過，有一位研究甲骨文的三輪車伕被複旦大學的劉釗教授錄取了。所以他想依靠著自己認識很多甲骨文這一點，在考場上一鳴驚人，說不定能獲得閱卷老師的青睞。
然而現實卻是，由於跑題這篇作文只得到了6分，導致這次高考黃蛉的總分428分。這個分數並不足以讓他選擇更好的學校。但是由於這篇甲骨文作文鬧得沸沸揚揚，很多高校也聽說了這件事。西南財大的下屬學院天府學院聯絡了黃蛉，希望黃蛉可以到該校就讀。由於這個學校沒有古文字相關方面的專業，所以黃蛉拒絕了，他還是想在古文字方面能夠得到深造學習的機會。
復旦大學劉釗教授也輾轉聽說了這件事，他對黃蛉的勇氣非常讚賞，遺憾的是由於黃蛉的高考分數離復旦大學的錄取線實在相差太遠，復旦大學並未將他破格錄取。劉釗教授告訴黃蛉，以後好好研究學習，將來還有可以考取他研究生的機會。
最後，黃蛉還是就讀於四川大學下屬的錦城學院漢語言文學專業。在錦城學院學習期間，黃蛉非常努力，兩年後，他以優秀的成績透過考試，到了四川大學的本部繼續學習。為了讓黃蛉在古文字上獲得更專業的教學資源，四川大學特意返聘已經退休的何崝教授來教授黃蛉。但是何崝教授對這個學生並不滿意，認為他心態太過浮躁，並未教他很長時間就向學校提出了辭職。
為了孤注一擲，黃蛉用甲骨文寫高考作文，然而卻由於跑題只得到6分。作為名校的四川大學雖然將他破格錄取，卻又被導師放棄，那如今黃蛉如何呢？在這之後，可能黃蛉也意識到自己需要更加嚴謹的治學態度，以及更加深厚的文學功底。此後的黃蛉似乎消失了一般，他不再接受媒體採訪，也沒有再高調出現。據學校的同學和老師說，這件事之後，黃蛉確實更加專注於研究和學習，不敢有絲毫的放鬆，並且他的學術水平也得到了長足的進步。結語
不管黃蛉是以怎樣的心態在考場上寫下了那篇甲骨文作文，其實這件事對於他本身的學習而言，並沒有太大幫助。在進入985院校學習之後，需要的依然是勤奮和努力。進入四川大學對他而言已是最好的選擇，但是後續努力跟不上，一切也只能是曇花一現。
參考資料：
《漢書·藝文志》
《資治通鑑·漢紀·獻帝建安十三年》