人們總說幼兒園的孩子是最好帶的，殊不知結果卻是相反的，因為要培養孩子的動手能力所以在課下老師會給孩子佈置手工課，而這時候就是家長和孩子各顯神通的時候了，現在很多家長都會被孩子的手工作業為難，都是很常見的現象。
現在的幼兒園基本上都會選擇給孩子佈置課後手工作業，而這時候的手工作業也就需要家長的幫忙，因為孩子太小不可能讓孩子去收集手工材料，而且在這過程中也需要家長的幫忙，而在這過程中很多家長為了偷懶就選擇一些比較簡單的方法，就拿這個孩子和他的家長來說，在圖片中可以看出幼兒園的老師在家長群裡釋出一則通知，因為第二天手工要用到一些枯葉，所以老師讓家長幫忙尋找枯葉然後讓孩子帶到學校這件事就算完成了，本來應該時收集一些小枯葉，但是第二天這個孩子帶的葉子卻不簡單，只見孩子帶了一片大大的芭蕉葉，雖然葉子已經枯了，但還是非常的大，孩子站在這片葉子旁邊都只有葉子的一半高，而當孩子把葉子帶到學校之後，學校的老師也是沒忍住笑出了聲，不得不說家長真的太有才了。
而網友們看見家長給孩子找的葉子之後也是笑出了聲。
網友A：哈哈，這個老爸也是個人才。
網友B：家大葉大，沒毛病，可確定這是撿的？哈哈哈
網友C：不能讓娃輸在起跑線上，葉子必須最大的。
很多家長因為孩子的手工作業為此叫苦不迭，甚至有很多家長覺得老師就是在偷懶，只是想把孩子的作業交給自己做，然而並非如此，有時候孩子的作業不僅對孩子有幫助，對家長和孩子的親子關係也有很大的幫助。
1.培養幼兒學習意識
不管對於誰來說，學習的意識都是培養出來的，如果家長覺得孩子就算不透過系統的學習也可以有學習意識，那麼這個想法可能就不是很對，因為不管是什麼好的習慣都是需要培養的，因此在幼兒時期學校佈置的作業可以幫助幼兒培養學習意識，就拿老師佈置的課後手工作業來說，雖然說可以鍛鍊孩子的動手能力，但是在這個時候也是牽制了孩子的一種意識，讓孩子明白學習不是隻有在學校才學習，就算是回到家中也是需要學習的，這樣等孩子養成了這樣一個學習習慣，孩子在日後上小學以及初高中時也可以很快的適應過來，所以說幼兒時期培養孩子的學習意識也是沒錯的。
2.促進親子關係互動
前不久一位家長退出家長群的新聞火遍全網，只因為家長覺得老師總是把作業全留給家長批改，自己卻怡然自得，家長覺得不公平於是退出家長群，很多幼兒園的家長也會有這樣的感觸，覺得孩子的手工作業又難又不好做，老師讓家長做也是想要偷懶，然而事實並非如此，因為這樣的手工作業可以幫助家長和孩子之間促進親子關係的互動，現在很多家庭都是家長特別忙，但是有了這樣的親子活動，家長就會有更多的時間來陪伴孩子。
3.有助幼小銜接
很多時候如果在幼兒園沒有給孩子打好基礎，那麼孩子在升入小學的時候就會很吃虧，除了手工能力可能比別人差點兒之外，孩子的學習能力可能也不如別人好，前文有提到孩子在幼兒園的時候的學習，其實也是培養了孩子的學習意識，孩子養成了這樣的學習意識在升入小學之後就不用老師家長的督促，這樣的學習也是極有效率的，所以說幼兒園有了好的基礎，小學才不會很吃虧。
那麼你是如何看待幼兒園老師給孩子佈置的課後手工作業的呢？