近日，教育部印發《關於公佈2021年度普通高等學校本科專業備案和審批結果的通知》，教育部高等教育司負責人就有關問題回答了記者提問。
1.請簡要介紹此次專業備案和審批工作的基本情況。
答：根據《普通高等學校本科專業設定管理規定》，我部組織開展了2021年度普通高等學校本科專業設定和調整工作。經申報、公示、稽核等程式，新增備案專業1773個、審批專業188個（含145個國家控制布點專業和43個目錄外新專業），調整學位授予門類或修業年限專業點48個，撤銷專業點804個。碳儲科學與工程、空天智慧電推進技術、生物育種科學、資源環境大資料工程、溼地保護與恢復、智慧林業、勞動教育、科學史等31種新專業正式納入本科專業目錄。本次備案、審批和調整的專業點，將列入相關高校2022年本科招生計劃。
2.專業設定和調整工作，總體是如何考慮的？
答：專業是高校人才培養的基礎平臺和基本單元，專業的質量和結構，直接關係高等教育支撐和服務經濟社會發展的能力，直接影響高校立德樹人的成效。
在專業設定和調整工作中，一是服務需求，高校要主動服務國家戰略、區域經濟社會和產業發展需要，設定符合辦學定位和辦學特色的專業。二是重視質量，高校增設專業應滿足《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》基本要求，要具有合理的人才培養方案，具備師資條件、教學資源、實驗實習條件等。三是最佳化結構，我們支援和鼓勵高校打破學科專業壁壘，不斷深化新工科、新醫科、新農科、新文科建設，增設交叉融合的新專業；推動高校積極開展專業最佳化、調整、升級、換代和新建工作，在不同型別高校中培育特色優勢專業叢集，升級改造傳統專業，淘汰不適應社會需求、不符合學校辦學定位的專業，加快培養緊缺人才。
3.透過專業設定工作，在最佳化調整專業結構方面，取得了哪些成效？
答：此次專業增、撤工作共涉及2765個專業布點，佔目前本科專業布點總數的4.6%。
支援高校服務國家戰略和民生急需，設定了儲能科學與工程、積體電路設計與整合系統、密碼科學與技術、種子科學與工程、非物質文化遺產保護、養老服務管理、預防醫學、護理學、健康服務與管理、應急技術與管理等一批專業布點。
經統計，2012年以來，教育部聚焦全面提高人才培養能力這個核心點，主動適應經濟社會發展需求變化，支援全國高校增設1.7萬個本科專業點，佔專業布點總數的28%，撤銷和停招了近1萬個專業點。可以說，經過不懈努力，我們推進了一場數量足夠多、力度足夠大、頻度足夠高的專業結構改革。
4.在專業設定工作中，如何保障新設專業建設質量的？
答：在深化“放管服”改革的基礎上，我們透過政策引導、專家諮詢和資訊服務等，推動高校加強新設專業的質量保障。從程式上，要求高校結合經濟社會發展需要、本校專業發展規劃和師資情況、辦學條件等，對照《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》，嚴格論證擬新設專業必要性和可行性，研製人才培養方案，進行校內審議和公示後方可進行網路申報。在專業申報材料集中公示期間，我們專門組織4300餘名專家開展線上評議，對申報專業的人才培養方案、師資隊伍、教學條件等提出了3萬8千餘條意見和建議，並透過平臺實時反饋相應高校，指導高校在新設專業科學性、合理性、規範性上持續改進，保障專業建設的基本質量。
5.在專業設定工作中，是如何突出就業導向的？
答：在突出就業導向方面，明確要求高校在申報增設專業時，要充分調研社會需求，以詳實的人才需求調研資料作為增設專業的理由和基礎，要加強與用人單位溝通，明確社會對新設專業的具體要求。此次共撤銷804個專業布點，主要是一些不能適應社會變化需求和就業率過低的專業。此外，為防止部分專業設定“過熱”，對藝術類等專業加大調控力度，明確要求高校申請增設藝術類專業，應符合辦學定位，並已列入正式釋出的學校事業發展規劃，同時，將新增列入目錄的部分藝術類專業納入國家控制布點專業進行管理。
來源：教育部