孩子入校學習、家長進群溝通，早已是時下中小學家校共育的標配。但與此同時，眾多與教學無關的“任務”也常在群中冒頭，不能遮蔽還不敢不理，搞得家長們頗為疲憊。
盤點下來，家長們要完成的“作業”不少。文明建立、縣區爭優，被髮動投票點贊、轉發分享；安全教育、普法宣傳，被張羅下載APP、關注公眾號；民意考核、意見收集，被號召填問卷、寫“作文”……不僅要全方位配合各種政務工作，還得在群裡截圖留痕、接龍打卡，動作稍晚一點還可能被“連環@”。更有甚者，不少商業機構打著與政府部門合作的名義，讓學校幫忙在群裡推廣自家產品。一時間，家長彷彿成了“工具人”，哪裡需要流量“KPI”就得往哪裡衝。
家長群變任務群，背後是指尖上的形式主義蔓延進了校園。個別地方、個別部門，為了資料好看，強行湊人頭、拉人氣。而活躍度高、便於組織的家長群，便成了重點物件。畢竟，對於多數家長來說，各種任務再繁瑣，為了“老師工作順利，孩子不受數落”，都會盡可能完成。另一方面，學校和老師其實也並不好過，很多時候因一句“接通知”“按要求”，就被安排了一堆與教學無關的工作，一旦與考核指標掛鉤更是無法推脫。
學校是教書育人的，家長群是維持溝通的。這些年，教育部門對家長群的定位反覆重申解讀，北京市教委在2019年就明確，中小學組群裡不得釋出與教育教學無關的廣告、求助、募捐、拼課等資訊。這些“群規群矩”不僅是對學校的要求，更是對校園與社會關係的一種釐清。對此，各方面都要擺正態度，不要凡事都往“小手拉大手”上靠。相關部門也要進一步落實規則，想辦法把各類家長群管起來，清除形式主義的生存土壤。
家長群不容“搭車”，少一些無關的流量“KPI”，讓老師家長們都鬆口氣，也是在給教育減負。
圖片來自視覺中國
來源：北京日報客戶端 | 評論員 關末
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