本文轉自【央視新聞客戶端】；
小學上課時間不早於8:20，中學不早於8:00，初中全部要求開晚自習，學生自願參加……日前，北京海淀區、西城區、朝陽區、豐臺區調整了新學期的上學放學時間。8月30日教育部召開新聞釋出會，新學期要實現課後服務校校開展全覆蓋、保障時間“5+2”（學校每週5天都要開展課後服務，每天至少開展2小時）、豐富內容上水平、吸引學生廣參與。
今年秋季學期是中小學全面落實“雙減”有關部署要求的第一個學期。從教育部的要求以及各地的實踐來看，“三點半”放學將成為過去式；落實“雙減”政策背景下，推動課後服務全覆蓋，“五點半”放學將成為新的教育常態。
接下來的問題，是如何適應教育新要求，使課後服務叫好又叫座，真正成為夯實學校主陣地作用的重要抓手，更好支撐“雙減”工作目標，從而減輕學生負擔，緩解家長教育焦慮，形成一個多方共贏的教育生態。
毫無疑問，推動課後服務全覆蓋，教師是主體力量。教師群體能否真正認同，並積極投入課後服務工作，是持續開展課後服務的保障，也是保證課後服務質量、滿足學生多樣化學習需求的關鍵要素。
開展課後服務，給廣大教師群體帶來了新工作壓力和挑戰。在日常教育教學工作中，從備課、上課到作業修改等，很多教師的工作已經相當飽和。開展課後服務，意味著教師要投入更多時間和精力，相應的，對教師的關愛也要及時跟上。
對此，一方面要改進教師管理工作，比如統籌安排教師實行“彈性上下班”，透過精細化管理，釋放教師的時間和精力，讓他們更好投入到工作中去。同時，對參加課後服務的教師給予相應的補助，要肯定教師的付出，調動教師參與課後服務的積極性。
另一方面，則是要真真正正地為教師減負。切實減輕各種填表、考評、比賽、評估等與教育教學科研無關的社會性事務的負擔，讓教師能夠安心從教、靜心從教，聚焦教育教學主業。為教師減負的工作一直在開展，雖然取得了積極的成效，但是教師的非教學負擔還比較重。推動課後服務全覆蓋，無疑將倒逼教師減負工作，這也將成為教師減負工作的一個“試金石”。（文丨楊三喜）