“爸爸沒了”，孩子的親子作業完成了

為了要增加家長和孩子的互動，不少學校都會時常佈置親子作業，對於老師的要求，家長們自然也是盡力滿足。但是不少時候家長們會發現，老師佈置的作業，彷彿根本不是為了孩子，而是為了家長量身定做的一樣。因為這些作業對於孩子來說，已經嚴重“超綱”了，只有成年人能完成。這個發現，讓不少家長非常的困擾。

王先生的兒子正在上幼兒園，幼兒園的老師常常會佈置一些親子作業，其中包括帶一些盆栽，做一些標本，畫一些漫畫之類的，好在比較簡單，所以王先生也認了，每次都會盡力完成老師的要求。

結果這次，學校又要求孩子帶小蝌蚪去學校，王先生無奈之下，只能抽空帶著兒子去河邊尋找。不幸的是，兒子一個沒站穩，從河岸上跌進了河裡，王先生慌了神，趕忙跳進河裡救兒子，結果，兒子救回來了，王先生卻不幸溺水身亡。就這樣，為了一份親子作業，這個原本幸福的家庭，支離破碎。

小區裡的鄰居們，每每看到王先生的妻子和兒子，都會心疼不已，是啊，孤兒寡母的要怎麼辦呢？真的太可憐了。

做親子作業的意義在哪？

1、促進親子關係的提升

在孩子成長的過程中，父母的角色是很重要的，爸爸媽媽必須多多陪伴、照顧、教育孩子，多和孩子溝通，這樣才更有利於孩子的成長和發展。

而老師佈置親子作業，要求家長和孩子共同協作、一起完成，其中的一個目的就是，希望家長能借此機會好好和孩子相處，這樣不僅對提升親子關係有幫助，還能幫助孩子收穫更多。

2、增強孩子的動手能力

親子作業，其實不該是完全由家長代勞的，這樣不僅家長本人會覺得累，而且也會讓親子作業的效果大打折扣。

正確的做法是，以孩子為主，家長為輔。孩子是主人公，應該負責完成作業，而家長應該起到監督、輔助的作用，也就是說，孩子遇上了困難，有不會的，家長才可以幫忙，只有這樣，才能培養孩子親自動手的能力。

3、鍛鍊孩子的任務意識

老師給孩子佈置作業、下達任務，家長主動帶著孩子完成，這也是一種鍛鍊孩子的任務意識的表現。

這就是在告訴孩子，要有責任感，對於自己該做的任務，一定要盡力完成。等孩子的任務意識比較明確了，對於孩子今後的學習、工作也是有幫助的，也能促使孩子盡力做到最好。

可見，如果學校佈置的親子作業比較合適，能夠完成，那麼家長和孩子是應該積極配合老師的要求的，這麼做，對孩子很有好處。

學校佈置的家庭作業太“難”，家長應該怎麼辦？

1、盡力而為

一般來說，對於學校老師佈置的親子作業，家長們是該盡力完成的，因為這樣對孩子和家長都好。但是，這並不是說，一些很難的親子作業，家長也要強迫自己去完成，這樣真的沒必要。

就像是“帶蝌蚪”這件事，如果市面上可以買到蝌蚪，那麼家長可以用買的，但是，如果身邊買不到，難道家長真的要跑去河裡撈嗎？這麼做又何必呢？只能說老師佈置的這個作業不合理，家長完全有拒絕的理由。

2、和老師溝通

像那些不太好完成的親子作業，家長可以和老師進行溝通進行解決的，因為老師可能事先沒有想那麼多，對於作業的實際可操作性可能也沒那麼瞭解。所以，如果家長覺得不妥，可以和老師商量，沒必要硬抗。