導讀：新課標II卷作文
閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
本試卷語言文字運用II提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當代青少年中也不鮮見。青少年在學習、生活中，有時希望有一個自己的空間，放鬆，沉澱，成長。請結合以上材料寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人資訊；不少於800字。
享受孤獨
文/張述
從小我就是一個孤獨的孩子。
大約在40年前，老王寨村的西南角有一座荒園。早先應該是一處宅院，後來不知是主人遷走，還是家裡沒有男丁“絕戶”了，就沒人住了。慢慢的房倒了屋塌了，土壘的院牆也毀損殆盡，倒是院子裡的槐樹、榆樹、梧桐樹越長越旺，夏日裡濃廕庇日，驕陽幾乎投射不下來；有鳥兒從別處銜來皂角、枸杞等植物的種子，大樹底下又漸漸長出了一些灌木和貼地的雜草，使得這座園子越來越豐茂，越來越立體，引來了一些小動物在這裡棲息，甚至有黃鼬和蛇。
10歲之前，我經常來這裡，有時候是和小健、小成他們一起，更多的時候是我自己一個人。在這裡，我們藏迷糊（躲貓貓）、捉青蟲、逮蟋蟀；在這裡，聽小成講“老嫲嫲誤吃蛇蛋，肚子裡生滿長蟲”的恐怖故事。既便是我一個人在這裡，也有很多趣味：摘紅溜溜兒的枸杞果吃，撿拾槐樹掉落的槐剌（la）蛋，寶貝似的裝滿一荷包。有時候，我靜靜地坐下來，看一群螞蟻忙忙碌碌。它們棲居在地下巨大的巢穴裡，地面上只有一個小孔供它們出入。小東西們很警惕，先是在洞口窺視，伺機鑽出一個，又鑽出一個，紅褐色的身子在地面上快速地移動著……
這種紅褐色的大螞蟻，似乎只有這裡才有，別的地方是體型很小的黑螞蟻，不怕人還懶散，對我來說沒有吸引力。而荒園裡的這種大螞蟻則有趣的多，但是如果落在身上，它們咬起人來也毫不含糊，疼得很，還起成片成片的大包——它們的牙應該有毒素。那一天，我什麼也沒做，低頭髮現地上的影子在慢慢地移動，又仰臉看見頭頂上的樹葉邊緣被太陽鑲上了一道金邊，風一吹來，明明滅滅的，像黑夜裡的星星在眨眼。我正出神間，忽然，從隔壁老六奶奶家裡傳來一聲響亮的雞啼，我驀然察覺到了時間的流逝。
我就是這樣一個孤獨的孩子，不言不語，無論在哪裡，我的存在感都不強。但是狗蛋大爺總說我“有心數”，大概意思是說我心裡能“盛（chéng）事”，好比盛白粥的碗，碗大就盛得多。但我又說不清楚一些事，比如誰和誰誰是兩姨姊妹，誰誰又是誰誰誰的遠房表姑，那麼誰和誰誰誰是什麼關係？諸如此類的事情，我一概不知，人家小成就搞得門兒清。於是，我感覺狗蛋大爺對我看走了眼。那時候，我只對那個寂靜的荒園感興趣，我能說出那裡的樹上有幾個喜鵲窩，A窩裡的花喜鵲和B窩裡的灰喜鵲因為什麼原因打過架。我還知道那些紅螞蟻什麼時候出窩，在哪裡覓食，喜歡躺在哪片樹葉上曬太陽……
長大之後，我依然沒有改變，還是經常沉浸孤獨。
我曾經寫過一首詩，題目是《關於孤獨》：
關於孤獨
曾經，孤獨藏在書本里
是屈子汨羅江上回望故國悲憤的一瞥
是北海岸邊蘇武牧鞭上棲息的那朵雪花
是蘇軾承天寺月下藻荇交橫的竹影
是魯迅後園牆外的那兩棵棗樹
是地壇公園裡古殿簷頭剝蝕了的琉璃
是瓦爾登湖畔夜鶯喉間的樂音
是馬貢多小鎮上最後的那場風暴
曾經，孤獨流淌在墨滴裡
是前不見古人，後不見來者
是千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅
是回首西山月又斜，天涯孤客真難渡
是銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢
是知音少，絃斷有誰聽？
是角聲寒，夜闌珊
是望江樓上望江流，江樓千古，江流千古
而我的孤獨
是午後小村裡的那聲雞啼
是小鎮水灣邊橫臥的那具殘碑
是高高土堆上躊躇遠望的小小背影
是玉米地裡那次密不透風的穿行
是小清河邊我流浪的青春
是經十路上夜色的瀰漫
是山師“曦園”寂寞的紅色花瓣
是8號男生公寓裡飄蕩的二胡旋律
……
生活中，我希望“有朋自遠方來”；我羨慕“酒逢知己千杯少”，將進酒，杯莫停，射者中，弈者勝；我渴望迎來送往，眾賓喧譁，七大姑，八大姨……因為這是人間的煙火氣，帶給人們最樸素最真實的生活意義。但我好像沒有這種“福氣”，天生的秉性和長期的習慣性體驗，已經讓我沉浸孤獨無法自拔。
在孤獨中，我是自由的，不必看人臉色，曲意逢迎；在孤獨中，我是不受打擾的，像梭羅待在瓦爾登湖畔的小木屋裡，與大然然對話，讓思想自由飛翔；在孤獨中，我失去很多耀人眼目的東西，卻又成為了精神的富翁。
有人說，孤獨是生命的迴歸，是生命的高階境界，是生命的“去偽存真”。所以，如果我們的生命習慣了熙熙攘攘，那你就去盡情享受萬丈紅塵；如果你的生命恰巧被造物主賦予了孤獨的秉性，或者你已經厭倦了塵世中的摸爬滾打，那麼歡迎你來享受“舉杯邀明月，對影成三人”的孤獨。
曾經最喜歡的一本書是《百年孤獨》，我在馬貢多小鎮的魔幻世界裡久久徜徉。曾經最喜歡的一首歌是《孤星淚》，在劉德華深情而顫抖的聲線裡，我享受孤獨，找到人生的方向：
我是一滴遠方孤星的淚水
藏在你身上已幾萬年
所有你的心事都被我看見
讓我溫暖你的臉
……
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