為全面推進基於課程標準的教學改進行動，深化學校教學改革創新，4月29日下午，青年路小學基於課程標準教學改進行動的核心團隊成員齊聚一堂，共同研討交流“教學評”一致性融入“童音”課堂的教學策略與實踐困惑。
韓子進校長總結肯定了前期教師們研究的成果，鼓勵核心團隊成員珍惜學習交流機會，要立足學科特點和學情，結合學校“童音”課堂教育理念，“教學評”一致性融入其中，展開專業化的專案式研究，多用審視的角度觀察自己的課堂，更高標準地建設自己的課堂。透過團隊研究，讓“教學評一致性”在“童音”課堂中更加綻放出絢麗色彩。
劉麗敏副校長解讀了“教學評一致性”的三重含義，在“童音”課堂現有經驗的基礎上，要立足單元整體建構，課時目標分解，指向核心素養。 將“教學評”一致性融入“童音”課堂，必將大大提升課堂效率，必將讓孩子們的能力和人格得到更加和諧的發展。
研討開始，先是語、數、英三科分三個小組交流討論前期研究成果，立足一個單元分析，結合單元精選一課時進行設計研討。再由三個學科進行交流，完善各學科導思設計。最終定稿後，準備分學科整理彙報，以點帶面，全面開花。
韓子進校長和劉麗敏副校長分別作了總結，要求充分藉助網路教研，繼續開展基於課程標準的教學改進行動研究，更好地助力“空中課堂”縱深推進。
提高教育教學質量是學校工作的核心任務，濰城區青年路小學能參與到濰坊市基於課程標準的教學改進行動中，是學校發展的一次機遇。進行基於課程標準的教學改進研究，參與每一次高水平的培訓和專家引領的機會，將推動學校提高教育教學水平。
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