“一年級的暑假是最可怕的”“二年級的暑假很危險”“六升七的暑假是分水嶺”“初二暑假不利用好，基本就和高中無緣了”……最近，短影片平臺上的“暑假最可怕”系列引發關注。這類影片往往有著相似的模板套路：面對鏡頭，所謂的“資深老師”以斬釘截鐵的態度大談暑假的重要性，並用“錯過就是耽誤孩子”“這就是殘酷的現實”等話術炮製教育焦慮，隨後，便話鋒一轉，忽悠家長買課、買教材。有網友因此反諷道：賣不出課的暑假才最可怕。
影片截圖（來源：奔流新聞）
隨著多家媒體對這類影片套路的解讀，創作者把教育當生意的想法昭然若揭，不少網友在瞭解事情原委後，也表示反感，不會輕信其中的套路。據筆者觀察，目前，在幾家主流短影片網站上，這類影片很快被過濾、下架，“暑假可怕體”暫時偃旗息鼓。只是，在這套話術“失靈”之後，會不會有人打著其他幌子捲土重來，繼續批次製作短影片販賣教育焦慮，則是值得警惕的問題。
事實上，不管具體形式如何千變萬化，這類內容之所以能戳中家長內心，激發“雞娃”焦慮，主要在於它人為地將教育問題極端化、簡單化了。以“可怕體”為例，影片先是擺出“暑假不容浪費”這一議題，將假期與學習成績牢牢掛鉤，激發家長心底恐慌，繼而簡單粗暴地給出解決方案，兜售課程和產品。
這其中有太多邏輯漏洞。就教育來說，孩子的成長涵蓋方方面面，暑假本來正是他們走出課本，瞭解社會、接觸大自然的機會，用“最可怕”話術強行把暑假和學習緊緊繫結，忽視孩子在其他方面的探索，無疑是讓暑假的意義大大窄化了。而且，哪怕是為了提升學習成績，影片不講方式、方法，一味批次推銷的刷題、刷課等形式，恐怕也只是為了“收割”家長錢包，並非提升學習效率的良方。
不過要看到，現實中，的確會有一些家長缺乏定力，被這些話術忽悠得“上頭”。究其原因，主要還是缺乏成熟、科學的教育觀念。家長需要意識到，教育是一個長期的過程，無法“一招制勝”，也不會因一時心血來潮地“認真抓一下”、買一套課程，就會產生立竿見影的效果。
同時也要看到，學習成績遠非教育的全部。從長遠來看，孩子的健康成長和全面發展，比一時的分數高低更為重要。比起逼孩子“卷分數”，日常多關注他們的性格特點、興趣愛好，引導其展開真正適合自己的人生道路，或許對他們才更有裨益。想明白這些問題，有了更加完整清晰的教育框架，家長在刷到類似“暑假最可怕”的影片時，才會更加淡定從容，思路也不會被輕易“牽著跑”。
這也說明，對於教育觀念這件事，很多家長是需要進行持續學習，來一場科學的“再教育”的。而事實上，有關科學育兒的理念，關於如何充分挖掘孩子潛力，很多教育專家和一線教育者，都作出了豐富的研究成果。一些家長趁暑假帶孩子逛博物館、參加義務勞動、做手工等做法，也能給人帶來不少新思路。
因此，對短影片平臺來說，除了加大把關力度，及時過濾掉那些聳動的、煽動焦慮的內容外，不妨進一步最佳化演算法推薦模式，鼓勵創作者製作更多高品質、符合教育規律的內容。比如，一些讀書博主就致力於科普教育學的研究成果，從社會學、心理學等層面，引導家長反思“雞娃”現象背後的成因和應對方式，鼓勵他們把更多精力投入到孩子的日常成長過程中，並一步步摸索出真正適合他們的教育方式。
也許，相較於“暑假可怕體”等影片，這些內容看上去有些“平”，也沒那麼吸引眼球，但影片平臺不能“唯流量”，選擇推廣有社會效益還是一味激發教育焦慮的內容，本身也是平臺價值取向的體現。
簡言之，對於“暑假可怕體”忽悠話術，一方面要露頭就打、及時清理，另一方面，提升我們的“防忽悠”能力，塑造更加科學的教育理念，也十分必要。
撰文/任冠青
編輯/黃帥
來源：中國青年報客戶端