來源：人民論壇網
今年7月，中辦、國辦印發了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱《意見》），併發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。
曾幾何時，“影子教育”成了一個熱詞，說的正是校外培訓機構的不斷擴張，孩子們很多課餘時間，也交給了補習機構，“負擔越減越重，睡眠越喊越少”的情況普遍存在。教育的本質是春風化雨般對生命的涵養，是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。靠“刷題”“填鴨式”教育培養出來的孩子，很難適應將來的社會發展。《意見》出臺，也是扭轉“唯分數”“唯升學”等不科學的教育評價導向，注重培養創新精神、創新能力和綜合素質，為黨育人、為國育才。
“雙減”政策從推出到現在，僅有一個多月時間，目前尚處於探索實踐階段。今年9月開學，各地也有相應舉措來推動政策落地。比如，江蘇明確將推行課後服務“5+2”模式，即學校每週5天都要開展課後服務，每天至少2小時，課後服務結束時間原則上不早於當地正常下班時間。這2個小時的時間，可以開展各種興趣活動，把學生自由探索、身心健康發展的時間還給孩子，引導學生全面而有個性發展。北京的“雙減”措施則包括教師要指導小學生在校內基本完成書面作業，初中生在校內完成大部分書面作業，學校不得利用課後服務時間講授新課等等。
需要警惕的是，如果學生沒有在學校享受到高質量的教育，沒有改變教育資源不均衡現狀，教育領域內的“劇場效應”就不會消解，對培訓的需求可能還會透過其他手段滿足。
“雙減”政策想要真正見效，關鍵還在於要守好學校這個教育教學的主陣地，將這塊主陣地做大做強。因此，向課堂要質量，向課堂要效率是減負的根本所在。當此之際，老師更要精準把握教學內容，讓沒有參加超前學習的孩子能夠自信地完成學習，同時由學校來提供更豐富的免費的課後服務，包括線上線下多種方式，能夠讓有疑惑的學生及時得到高水平的學習支援。比如，浙江要求各中小學在課後服務方面提質，將推行以放學後託管服務、初中生晚自習服務、免費線上學習服務、暑期託管服務為重點的學校課後服務。秋季學期開始，實現課後服務在浙江全省小學初中學校全覆蓋。即便是線上的輔導，一定程度上也能緩解家長焦慮，為家長“減壓”，也為孩子“減負”。
教育家陶行知先生說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”這句話道出了教育的本質是培養真正的人，是使人不斷完善的過程。“雙減”政策之下，既要做好減輕學生作業負擔和校外培訓負擔的“減法”，也要做好促進學生全面健康發展的“加法”。應該看到，“雙減”政策落實，沒有經驗可循。各地既要根據實際情況推出相應的措施，及時總結經驗，推廣有效做法，也要相互學習，相互借鑑，在讓教育迴歸“立德樹人”的初心。如此，才能培養出德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，我們才能贏得國家的未來。（作者：蘇喻）
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