每次成績出來後，自家孩子成績讓小珊很發愁。這成績說高也高，說不高也不高。如果選擇去重點班，那麼就只能是“吊車尾”，但是如果是去普通班，就能排名靠前。
所以，這讓她糾結不已。為此，她向一位已經進行了20年教學的老教師做了諮詢，看自家孩子這種情況，應該怎麼選擇會更好？
這位老教師根據自己多年的經驗，向她道出了實話：“如果你家孩子的成績普通，又對學習並不是特別感興趣、有天賦的話，那麼寧願讓孩子在普通班當‘雞頭’，也別去重點班‘鳳尾’。
這些年，我看過太多學生本來學習成績還行，但是一到了重點班，因為跟不上進度，直接自暴自棄，成績越來越下滑。而且，有的心理承受能力差一些的孩子，不僅對學習產生了厭煩，更是連性格都受到了一定程度的影響。”
為什麼老教師會得出這樣的結論呢？這個答案，那就要從普通班和重點班的區別開始說起了，兩者既有自己的優點，也有自己的缺點：
重點班
1、擁有優質的教學資源和師資
一般來說，重點班的教學資源和師資都是最好的。無論是獎學金、還是比賽、加分等，學校都會把更多的教學資源傾向重點班。而且，重點班的老師都是各門學科中比較“精英”的存在。
2、教學風格靈活、多變
重點班的學生，通常基礎知識掌握的已經非常牢固了。所以，老師針對學生特點，教學風格會比較靈活多變。相應地，教學的推進度也會更快，學生們會掌握到更多、更全面的知識。
3、學習氛圍濃厚，學霸和學霸相互“碰撞”
在重點班中，學霸比較多，有各自擅長的領域，大家相互交流，彼此促進。透過學霸和學霸之間的相互“碰撞”，會形成一個和諧又充滿進取的濃厚學習氛圍。
缺點：
1、學習強度大，進度快，難度大
重點班和普通班相比，學習強度是很大的，而且進度快、難度大，如果基礎掌握不牢的同學進去，很難調整自己的狀態，跟上整個班級的節奏。
2、一直“吊車尾”會帶來心理壓力
如果學生一直在重點班中“吊車尾”，這樣帶給孩子的心理壓力是很大的。因為整個班級的節奏都很快，大家不會停下來等你一個人。所以，不會的知識就會像“滾雪球”一樣，越來越大，形成一種惡性迴圈。
3、排名靠後，老師關注度就會降低
無論是重點班還是普通班，只要你的排名一直比較靠後，老師的關注度就會慢慢降低。當然，不乏有的老師會重點抓班級中的“兩極”，但是學生比較多，分到每個學生身上的關注度是有限的。
普通班
1、教學追求“慢工出細活”
在普通班中，老師們為了提升整體學生的水平，教學內容和方式就會追求“慢工出細活”，比較適合中等生和基礎較差的學生。
2、老師關注度高，能獲取更多的機會
因為名列前茅，所以得到老師的關注度就會更高一些。相應地，在教學和其他方面，也能獲取更多的機會。
3、學習競爭小，心理壓力相對較小
在普通班中，學習競爭壓力會小一些。如果孩子認真學習，一直排名靠前不是問題。所以，普通班對孩子們來說，帶來的心理壓力相對較小。
缺點：
1、教學內容“保守”，提升空間小
因為需要照顧到絕大多數同學，所以教學內容會“保守”一些，對於成績相對較好的同學來說，提升的空間小。
2、可能會失去上進心，缺乏競爭動力
在普通班中，孩子的心態會比較放鬆。不過，因為缺乏競爭力，可能會貪圖安逸，慢慢失去上進心。
3、學習氛圍淡薄，有可能會“孤軍奮戰”
和重點班相比，普通班的學習氛圍會淡薄一些。所以，如果孩子成績名列前茅，這時候的努力可能就更像是“孤軍奮戰”了。
兩種班級各有優缺點，所以，到底是讓孩子選擇去重點班還是普通班？最後一定要看孩子本身的性格和他自己的意願。
作為父母，我們要做的，只引導孩子，在明白讀書重要性的基礎上，能做出不讓自己後悔的決定。