14歲男孩獲發現杯全國一等獎：“對我來說，程式設計是一種學與玩並進的過程”
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INTRODUCTION
“學神”不是一天練成的，看似輕鬆獲得成就的TA，背後也付出了很多努力。童程童美將會陸續為您介紹那些優秀學員們在點滴中進步的真實經歷，這些故事屬於他們，也屬於你我，希望藉由這些人和這些事，能為孩子們前行的道路樹立榜樣！
今天為大家帶來的是極客少年黃銀昊的故事。
“我叫黃銀昊，今年14歲了。平日裡我最喜歡的就是程式設計，在編寫程式碼的時候，經過一次次的錯誤修改，最終實現效果的那種成就感是我學習程式設計的動力，在學習程式設計的過程中，我既可以感受到學習程式設計的樂趣，又可以學習程式設計的知識，這是一種學與玩並進的過程，這就是我。”
與以往的極客少年略有不同，黃銀昊已經是個大孩子了，他對程式設計的學習更加有把控力，也更有具體的規劃。儘管起初接觸程式設計是由於父母的意思，但在童程童美東莞東莞南城中心學習了一段時間的Python人工智慧程式設計後，他不僅對程式設計產生了濃厚的興趣，更取得了不小的成就：
“上次我在發現杯比賽中獲得了全國一等獎，還有上次C++獲得了省二等獎，都是程式設計帶給我的好處。下一階段，我準備更具體地學習Python和C++，然後在更多的比賽中獲得獎項。”
據銀昊的授課老師介紹，自打認識銀昊以來，就覺得“這是一個學習自主性很高的孩子”，具體表現為課前會很好地去預習下節課的內容，以至於在上課時他基本上都不用老師去特別解答一些問題，“在講解完主要內容後，銀昊能很快地編寫出正確無誤的程式，所以我想這點也是他能夠拿到獎的原因吧。”
實際上，在我們與銀昊的接觸過程中，不難發現這是一個有些內斂的孩子。就拿參與發現杯的比賽來說，平日裡練習的題目普遍難度比較高，但即使遇到問題，銀昊也不是那種會在第一時間詢問老師的性格，相反地，他更傾向於自己做大量的練習，想辦法自己尋求思路，只有實在想不出來後才會來找老師。
“也正是因此，銀昊養成了主動去探尋問題的自主性學習方式，這對他程式設計能力的提升其實影響是非常大的，而這也是他區別於其他孩子最大的一點，我們老師都一致認為他之所以能取得目前的成績，離不開背後不斷的求索。”
程式設計讓他從貪玩叛逆的男孩，蛻變為高專注度的陽光少年
銀昊最開始學習程式設計的契機其實也很簡單——對於已經上了初二的銀昊來說，銀昊的父母最擔心的問題跟大多數青春期孩子的家長一樣，那就害怕沉迷電子遊戲耽誤了學習。於是，為了避免銀昊發生過度玩遊戲的狀況，同時幫其發掘自己的興趣愛好，銀昊爸爸幫他報名了童程童美的Python人工智慧程式設計課程，就這樣正式開始了程式設計的學習。
銀昊的父母雙方都十分支援孩子學習程式設計，而且雙方都願意花時間精力負責孩子的學習環節，銀昊爸爸談到，“我自己主要負責孩子接送這一塊，他媽媽主要負責監督作業完成以及跟老師轉達相關的一些資訊，當然孩子也是比較自覺的，他自從學了程式設計之後，哪怕是他學校再忙，他都會自覺完成當天的作業。”
“我認為孩子在童程童美學程式設計後的變化主要有三方面吧。第一，他的方向目標比較清晰，因為以前就像孩子玩泥巴一樣，開心他就玩一下，不開心的話就哭哭鬧鬧的，他現在會有一系列很清晰的目標跟方向；第二，自從學了程式設計之後，他再也不玩手機跟電腦相關的什麼iPad之類的，他覺得對這個沒興趣了，他覺得我編寫程式比玩別人的那個遊戲更有興趣；第三方面，學校成績還是一直比較穩定，比如數學成績一直都是在學校排名數一數二的，所以凡是他有關於程式設計涉及到的科目成績都比較好。”
目前的銀昊變得愈發自信且對學習有激情了，在童程童美學程式設計的這段日子，已經讓他從一個貪玩叛逆的男孩蛻變為做事專注細心、尊敬師長的陽光少年。可以想見，未來的銀昊將會用程式設計取得更多的個人成就，或是實現自己的夢想，讓我們一起祝願他！