新京報訊（記者 楊菲菲）職業教育前途廣闊、大有可為。從2021年起職業教育發展迎來新機遇。今年，職業教育將如何發展？數字化時代，職業教育又該如何轉型？3月21日，新京報邀請多位職業教育專家和業界代表做客直播間，圍繞“職業教育現代化建設中的挑戰及策略”展開討論。
提升師生數字素養，促進教學資源轉化
“教育數字化既是大勢所趨，也是當務之急，給職業教育的變軌超車帶來了歷史機遇。”2月23日，在教育部新聞釋出會上，教育部職業教育與成人教育司司長陳子季表示，要推動職業教育數字化升級。具體而言，教育部將建設職業教育數字化“1+5”體系，持續開發優質數字教學資源，推動建設數字化、融媒體教材，加快虛擬模擬實訓基地建設，啟動職業學校資訊化標杆學校建設試點，不斷夯實職業教育資訊化工作基礎，服務高質量發展。
目前，職業教育學校在數字化轉型方面已有哪些舉措？
“我們學校有人工智慧訓練師實訓基地、人工智慧體驗中心、科大訊飛創新工場等，還開發了200多門線上開放課程，模擬VR、AR，專業群教學資源庫，教學場景等軟資源建設。”北京經濟管理職業學院教務處處長劉文龍介紹了該校在數字化轉型方面的努力。
劉文龍表示，綜合利用“硬”基地和“軟”資源也很好地滿足了學校線上、線下以及線上線下混合式教學需求，“我們也在不斷構建‘網際網路+’融合的教學基礎設施，建設人人可學、處處可學的校園資源空間。”
北京教育科學研究院職業教育研究所教授霍麗娟表示，推動職業教育進行數字化轉型，職業教育不僅要審視人才培養定位、教學內容變革，也要進行學習方式的變革，比如虛擬模擬實訓基地建設，新型教材、課程的最佳化，構建富含產業新場景的學習空間。
“核心主體是人。具體在教育教學中是教師和學生，要提升教師、學生資訊素養、數字素養，讓資源‘建以致用’、真正用在課堂上。”霍麗娟認為，這樣才能促進教學資源轉化，深化產教融合。
中國高科集團-英騰教育副總經理朱雄志、十方融海創始合夥人兼CEO 陳勱也在直播中分享了職業教育機構在數字化教學、培訓方面的探索和實踐。
職業教育產教融合將“頂天”“立地”
畢業生就業率保持在97%以上，專升本率、創業率居北京高職院校前列，2020年獲得全國職業院校產教融合50強稱號……北京經濟管理職業學院的人才培養水平得到了眾多學生和家長的認可。
對於職業院校而言，如何才能培養出企業需要的人才？劉文龍介紹了學校組建“北京數字經濟職業教育集團”，透過工學結合、校企合作，探索新型人才培養模式，探索專業群對接企業群的專業群學徒制，以及與頭部企業深度合作、提升人才培養質量等方面的做法。
產教融合、校企合作是職業教育的基本辦學模式。國家和北京市出臺了一系列關於產教融合校企合作政策，旨在提升教育與產業和企業的契合度，提升教育服務貢獻度，提升專業對企業發展支撐度。
霍麗娟用“頂天”“立地”兩個詞概括了未來職業教育產教融合的發展趨勢，“‘頂天’就是說產教融合將成為推動區域經濟社會發展、產業進步的有效途徑，成為推動產業數字化轉型、企業創新的有力支撐。‘立地’指的是它將成為提高人才培養質量的有效抓手，有效促進人力資本提升和技術創新。”
此外，當天與會專家還圍繞如何把新時代“工匠精神”融入職業教育等話題進行了分享。
新京報記者 楊菲菲 編輯 繆晨霞 校對 李銘