教育這門功課是父母和學校，還有社會一直都在鑽研的東西，怎麼養能讓孩子懂得人生道理，怎麼樣能讓孩子珍惜一切。孩子是民族的希望，對於教育的投入，每個人每個家庭都是傾其所有的。
日本是一個對教育，一直都有著自己看法的國家，他們的孩子不僅僅要關係成績，還要學習生活能力，情緒管理等等。日本的一項生命課研究，引發了600萬網友的討論，到底是對是錯呢？
一、讓孩子自己養寵物雞，長大後親手殺掉烹飪，然後吃掉
孩子天性就充滿童真，對於小動物總是充滿愛心，很多小朋友都向父母祈求過養一隻小動物，陪伴長大。日本一所高中，為學生們安排了一項“自己挑選雞蛋，孵化養大，然後吃掉”，這一特殊的生命課程。
課程剛開始孩子們都是欣喜的，挑選雞蛋，除錯合適的孵化溫度，等待雞蛋破殼。等到小雞出現，又要經常觀看餵食。每個學生對自己的“寵物雞”，都充滿了耐心，整整六個月，182天的陪伴，學生們和小雞已經締結了親密的感情。
但是課程要結束了，最後一次的餵養，孩子們都沉默了。然後老師拿出一隻雞，示範著怎麼快速剁掉雞頭，讓雞死的沒有痛苦。孩子們忍不住崩潰哭泣，可是課程還是需要完成。
最後烹飪吃雞的時候，很多孩子雙手合十，一直都在說對不起，眼淚更是止不住地掉。這樣殘忍的生命課，對於孩子來說是不是太過殘忍？可是老師認為，要讓孩子們感受到生命的珍貴，失去以後，就真的沒有了。
二、網友們爭論不休
事實上這並不是日本第一次開設這樣的課程，在一所小學，曾經有36名六年級的孩子，在校長的批准下，在學校養了兩隻豬。孩子們每天排值班表，餵豬吃飼料，為豬清洗圈養場所，孩子們雖然累但是都很認真。
一些孩子因為飼養小豬，有了感情以後，決定以後都不吃豬肉了，因為和自己的寵物是同類。可是最後的結局，這兩隻豬還是被送進了屠宰場，並且在孩子們的面前被拆卸，最後做成了美食，讓孩子們“享用”。
正方網友認為：這種課程是在消耗孩子們的善良，對於孩子來說，這不亞於親手殺了一個“人”。可能會讓孩子產生心理陰影，最後對所有生命都拒絕付出，因為會面對分離的痛苦，讓孩子變得冷漠。
反方則認為：孩子們透過這樣的活動，可以認識到生命的珍貴，只有活著才能享受這一切。最終的目的，是為了挽救日本青少年高自殺率，讓孩子們懂得珍惜現在，才能好好地和親人們相處下去。
三、生命的珍貴，到底應該怎麼傳遞給孩子？
生命是最重要的，但是用這種“殘忍”的方式，確實有失偏頗，和對孩子進行“溫柔教育”的核心，有些相違背。那我們究竟該怎麼告訴孩子，珍惜生命呢？
1. 告訴孩子生命的重要性
生命的重要性，首先要告訴孩子什麼是死亡，可以選擇適當的讀本，或者在現實生活中接觸到死亡的時候，可以和孩子耐心的解釋，死亡就不能和親人們待在一起，去了一個我們不知道的地方。
明白了死亡，才能明白生命是無價的，只有一次的。
2. 消除孩子的心理障礙
在成長過程中，孩子們總是會自我糾結，在面對這個紛擾的世界，他們可能會出現自我矛盾。
家長應該及時發現孩子心理健康問題，消除孩子的自卑、偏執、陰鬱等等心理特徵，讓孩子能及時地回到正規，做一個積極向上的人。不要讓心理情緒，影響了人生的道路。