作者：miki粥
公眾號：Miki粥（mikizhou520）
我曾經和一個朋友產生過分歧，爭論的焦點很奇怪，是李松蔚老師擇校。
雖有蹭流量之嫌，但還是簡單介紹下李松蔚老師的背景，讓大家更容易理解分歧激化的前因後果。
“李松蔚是誰？”有人在知乎上提問。
李松蔚本人很誠懇地回答了這個問題，“目前在大學心理系做博士後，未來還不知道幹什麼。現在工作越來越難找了。”
大V都謙虛，他北大心理學系博士畢業，後來上過《奇葩說》，知識青年都會紅，得到上買過課，開公眾號和大家談心，也帶點貨。
基本上來說，李松蔚老師在我們倆人的眼裡，都是一代精英形象，他可能自己不太喜歡，但確實有知識、有見地，有涵養，對世界和人性都有洞察力。
但這樣一個人，為娃擇校，沒走尋常路，進公立或者選國際教育，而是另闢蹊徑，選了一所創新學校。
中國精英喜歡創新學校。理念新銳、教學新潮，一小撮很自信的人，抱著石頭過教育這條河。
01
關於創新教育，話說兩頭。
先把李老師的故事放一放，看一個美國的學校。
在國內的概念校成立之前，臉書創始人扎克伯格辦學搶佔了大批網際網路的流量。
起因是一個矽谷工程師不喜歡孩子被美國學校拘束，大家注意，是對美國的學校教育（包含公私立），於是這哥們自己在廠房裡做了一所小學，招募了一群工程師入駐，每天編寫各種教學軟體作業軟體。
這所大名鼎鼎的概念校，叫Altschool。
現在可能好些人不太瞭解了，因為幹了沒幾年就入不敷出，養活不起工程師就關閉四個校區了。
但當時特別火，不知道是資源好，還是人脈廣（可能會讓你很意外，美國矽谷真的是個講關係地方。只不過最重要的是學歷，斯坦福讀過有沒有？），反正這個工程師爸爸很能幹，從扎克伯格的手裡拿到了1個億美金的融資。
這所學校我去過Palo Alto校區，規模不大，老師和工程師比孩子多。一看，教育服務就很到位，倆老師圍著一個孩子轉。
想想我那個在中國五線城市讀書的外甥女，一個班裡80人，只有一個老師教，要兩人用一張單人書桌，就由衷感慨美國教育真是又好又富，提早實現了個性化。
但是萬萬沒想到，就是這麼一個碼農搞起來的學校，一個把重塑美國傳統教育為目標的創新學校，關了。
創辦者說，因為沒錢。
那肯定的啊，教學配置超越大廠，學費收得像扶貧，個性化教育可容納的生源非常有限，1億美金花完，籌不到錢就只能over了。
讓家長生氣的是，他們得到學校關閉的訊息，不是學校官方而是媒體…
學校經營不下去了能理解，但讓媒體來通知家長是不是有點太對不住家長的信任了？畢竟三年前冒險支援創新教育的家長，才是真的花錢又花時間的人啊…
創辦者把Altschool當成了一個教育產品，而非學校。
做教育產品是個生意，但學校從來不是生意，想關閉就可以關閉。
學校關了，孩子們要去哪裡讀書呢？
創新教育有風險，因為開弓沒有回頭箭。有個矽谷大神曾跟我說，搞教育創新不是顛覆，而是需要一點點撬動改變。
02
選擇教育的時候，你是在選擇什麼？
女兒讀小學之前，我一直很猶豫，是走公立還是上國際，或者去創新學校做一次教育實驗？因為我對創新教育非常痴迷。
但發生了一件事兒，擊中了我，讓我醍醐灌頂得到了人間清醒。
當時我有個同事，女兒在海淀知名的公立校讀書，她數學不好但老師給的卷子多。多到什麼程度呢？一個週末20多張，她媽要是不拍照發給我看，我是不會相信的，畢竟那個學校倡導的是素質教育。
小女孩讀書艱難就快抑鬱了，當媽的受不了，就要轉國際學校。
但她是中途轉學，還是公立轉國際，可選擇的學校不多。好學校對英文要求高，頂尖的學校不僅要求孩子英文水平高，中國籍的家長也要英文水平高。就這樣的要求，插班名額也很緊張，只能進waiting-list。
這個媽媽也很挑，精英都重視教育，就想著離開公立也不想隨便找所學校過度。
那一年也很巧，北京國際學校風頭正勁。有好幾家學校同時開，連校舍都跟不上蓋的，還包酒店給孩子上課。
其中有一家，挖的校長口碑好，教學團隊也有保障。
她就來問我好不好，我說我幫你查查吧。然後問了國際教育裡的朋友，落實了這個學校的情況，校長的股份，老師跟著校長很久很靠譜，學校蓋那麼大，操場泳池也搬不走，那可以放心去讀。
同事聽了這些資訊，沒猶豫，換房搬家就把孩子送進去讀書了，一年學費20多萬。
當時我很樂觀，也想把自己娃一併送去讀書。
可惜，世事難料。
這個學校開了不到兩年，就倒了。因為官司纏身又沒拿下牌照。
孩子呢？全部都成了失學兒童，自己找學上。
20多萬學費，最後買來了失學。真的很打臉。
吃一塹長一智。
反而是當時我拜訪的那些郊區縣的校區，教室蹩仄，桌椅破舊，素質課是武術，還言必標榜“讀書改變命運”的學校，在大浪淘沙中活了下來，給學生一片改變命運的天空。
03
到底什麼是好的教育？我經常會問自己這個問題。
理念再漂亮，也不是普通人能消費得起的上層建築。
對孩子來說，教育最重要的是持續性，不能今天上著上著學，學校倒了，老師走了，校區搬家了…
在遇到的所有教育問題裡，我覺得最難接受的是“老師走了”。
但是很多專案並不會把這個困境告訴家長，他們有本事蓋房找地，但真的沒本事留下好的老師。
去年，我發現自己娃真的是有點適應不了公立教育，她從小在營地教育里長大，撒歡學啥會啥，一上課聽講就打哈欠東倒西歪。
有一次，我陪讀真氣急的時候想，算了，養孩子不要自不量力，再較勁這老命肯定都要沒了，給她送個私立去讀算了。
打聽來去，找了一個口碑很好很耐久的私塾。
之前大廠老幹部們經常追捧的把傳統文化融入創新教學的學校，雖然沒有牌照。
我想沒牌照也沒事，學校搞了十來年，看著這架勢應該不會應以倒掉。
你看，就算我看了很多學校，到頭來，作為一個家長對私立學校的要求，還是降低到了“不倒就好”。
但是深入交流，在讀的家長跟我說，理念很好，教育自己也喜歡，就是幾乎每個學期都換老師，有點受不了。
這句話，讓我直接放棄了離開公立的念頭。
因為我經歷過隔三差五換老師，孩子上幼兒園的時候在民辦園，理念很好，但大多沒有牌照。也不知道是中了什麼大獎，三年倒了三個園，老師換了一撥又一撥。
別說孩子心裡亂，後來連我這個家長都跟不上認老師的臉。
剛開始，我還特別積極要為幼兒園做貢獻，買舞蹈服裝買演出道具，到頭來送到哪個老師手裡都不知道…
是不是很誇張。
現實，就是很誇張。
只要想到過去血淚的教訓，我就覺得任憑理念再輝煌，都比不上教育穩定更重要。
就算我看到了朋友家孩子4年級能畫山水卷軸，我也不羨慕，畢竟牛娃之外，大部分家庭付出時間成本，也就是做個陪跑的人。
04
能否擁有創新教育的投票權，還是看你的家庭經濟狀況。
經濟狀況可以決定很多東西，不只是收入水平，家庭教育環境，提供給孩子的資源，還有眼光和見識，以及選擇創新教育的風險能力。
孩子讀了一個學校，開了三年關閉了，家長是否有能力把過去的試錯抹平，幫助孩子平滑的進入任何一套教育體系；高中的學習，為了進入歐美名校做準備，學校無力助攻，是否能接受申請失敗的結果？
有足夠的經濟實力，才有試錯的資本，才能保證在接受教育實驗的過程中，保持一個良好的家長心態。
所以，李松蔚老師能選擇一條與眾不同的路走一走，看看能否抵達自己所期待的教育目的地；洪晃老師也可以放棄公立名校的學籍；水哥王昱珩可以自己帶娃學習；高曉松可以不需要孩子努力，只希望她乾點無用的事；還有深藏功與名的老父親，就是希望找到一所學校，不壓制孩子個性化成長的空間，有足夠的空間探索，快樂就好…
但真的不是所有人都能有這樣的心態，因為還沒有達到那樣的經濟水平。
大多數人面對的教育，都是在做篩選。
就像很多私立學校面試的環節，都會有家長面試。按照學校的說法，是尋找和自己辦學理念一致的家庭。
為了進入優質學校，家長甚至會參加面試輔導。機構收費不菲，一小時上千塊的都有。
什麼是理念一致的家庭？
交得起學費的，還要有學識、認知達到一定水平，甚至在孩子的教育上投入的時間都要考量在內的家庭。也就是說，收入、學歷、教育投入都達到了學校的標準，這就是學校篩選出來的群體。
不同層次的學校，篩出不同的家庭。
創新教育，因為風險極大（扎克伯格投資的學校也會關閉），所以篩出來的家庭大多經濟情況良好，已不需要孩子為未來生計操心。
即便如此，這條路依然是冒險者之路。
05
最後，說說創新教育目前存在的幾個問題。
1，教育創新的動力並不是教育理想，只是宣傳需要。
這一點在過去和很多創新學校接觸的過程中，感觸很深。
很多學校在開始招生的時候，沒有教學方案、沒有課程，甚至不知道講什麼教材，就開始把自己放在改變教育未來的高度做宣傳。
家長在只看到理念的情況下，頭腦衝動做了選擇。先上車後補票，多半會發現供需不匹配而中途下車。
真正有教育理想的學校，都是先把教學和師資搞紮實。
像上海的包玉剛實驗學校，創校第一屆招募100個學生，當時壓力也很大，但還是堅持嚴格面試，層層選拔，並在只有100人的前提下，提供了最好的師資和教育資源，今天做成了上海最優質的私立學校之一。
這所學校的傳播做得弱小，但教育做得剛硬。
2，學校對教育創新準備不足，老師是臨時拼湊的組織
創新教育，需要匹配創新型的老師。體系內的老師準備不足，因為大部分老師都不太適應挑戰和改變，年輕的老師轉型，也需要時間。
於是，很多跨界人才進入了教學的圈子。他們才華橫溢，但是忽略了教學也是有技術含量的工作。
就像PBL貌似就是做個專案經理，但自己能做出專案，和引導學生做專案是兩回事。有的時候，一個跨界專家連如何向學生提問都不大清楚。
也許你會覺得，哦，這是新型學習小組。但別忘了，任何一個小組，都需要一個引領大家前進的人。這個人可以憑腦洞打破思維僵局，但這對教育來說並不是一件好事，因為個人才華存在隨機性，持續供應需要的是教育技術和經驗。
3，達成教育目標的路徑並非只有創新一條
很多人都覺得，要顛覆公立教育才算是給娃的未來找到了一條出路。真相未必如此。
我之前就說過，學習不都是可以創造性的，枯燥的學習任務隨處可見。
培養孩子勇氣和耐力的，未必就是帶他們去攀登珠峰，當然你有錢你樂意你可以，如果條件不允許，我們還能讓他做數獨刷卷子背棋譜，甚至是畫一幅複雜的素描。枯燥的事情，在培養一個人的耐力方面也是有效的。
家長很希望孩子身體健康，素質課程看起來豐富又高階，能跳芭蕾能滑冰，你陪娃打羽毛球、騎單車也是一樣可以達到目的的。
所以，教育創新看著很好，但最終孩子還是要考試、升學、有目標的發展。在這個前提之下，到底能否走這條路，就是每個家庭要考慮的問題了。
關於作者
Miki粥，資深媒體人，教育紀錄片總策劃，創造了“順義媽媽”一詞。
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