“雙減”政策落地，校外培訓機構不得佔用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。週末不去校外培訓機構補課的孩子，將會去哪兒，幹什麼？
這個學期，桐鄉市振東實驗小學教育集團振東小學五年級學生呂小宸的週末也在變化，她的英語課取消了，有了更多時間做自己喜歡的事，比如，畫畫、運動、騎腳踏車。“感覺週末生活更多姿多彩了，還能和家人一起騎腳踏車很開心。”呂小宸說。
“週末，我的學科類培訓班都取消了。”“有更多時間去公園玩，還能鍛鍊身體。”“週末可以看更多書。”……採訪中，不少孩子表達了相同的想法，週末生活更豐富了。“我家女兒小學三年級，之前她一直想學唱歌，但苦於週末時間不夠，現在週末學科類培訓沒有了，就給她報了唱歌的興趣班，女兒很開心。”桐鄉市民朱女士表示，孩子有時間發展興趣愛好，趁週末打球、唱歌，希望換個方式激發孩子的內驅力。
其實，這個學期，桐鄉不少小學週末作業也隨之變了花樣。“我們上週的週末作業是給紅領巾‘洗澡’。”最近，桐鄉市茅盾實驗小學教育集團中山小學的孩子們多了一項週末“快樂實踐作業”，年級不同實踐作業內容也各不相同。比如，“學做一個小菜”“陪老人散步”“和爸爸媽媽一起找秋天”等。
別出心裁的作業形式，孩子們同樣感受到實踐的快樂。“我切黃瓜絲、拌海苔飯，做美味小飯糰。雖然黃瓜絲被我切成黃瓜條，但我仍然覺得很可口。”306班學生倪吳筱做美食樂此不疲。502班學生袁藝嘉對勞動體驗印象深刻，也讓她體會到媽媽做家務的辛苦。
“結合‘雙減’政策，我們積極探索週末作業與‘專案式’學習相融合，逐步形成跨學科的專案式實踐作業，讓孩子們玩中學、學中玩。”該校副校長李萍說。
最近，桐鄉市茅盾實驗小學教育集團濮院茅盾實驗小學近900名孩子多了一本家校聯絡本，孩子們的部分週末生活就體現在家校聯絡本上。“拖地、摘菜、收拾東西……”該校副校長陸曉彤表示，教育從來都不只侷限在課內學習，家庭生活中的鍛鍊能帶給孩子更多。
“雙減”政策落地，不少學生的週末生活確實發生了些許變化。有教育人士建議，家長可以利用週末時間引導孩子科學、合理規劃時間，培養他們自主學習、管理時間等好習慣，同時建立良好的親子關係，尊敬孩子、學會傾聽。
（藍媒聯盟·桐鄉市傳媒中心朱方紅）