東華大學近日出臺“關於進一步加強新時代體育、美育工作的實施辦法”徵求意見稿，開啟體育全面教改。該辦法“以體育人”，推出五大類20條舉措，不只抓學生個體，同樣抓各院系總體，將體育工作效果納入學校二級單位群體考評，獲得“優秀稱號”的二級單位學生體質測試成績合格率必須達到95%以上。這意味著各院系要像抓就業率一樣抓體測合格率，95%是“硬指標”，不達標不評優。
個性化選修，達參賽水平 東華大學體育部主任朱江華說，2014年制訂的高校學生千米長跑國家標準，已將及格線從3分多鐘延長到了4分多鐘，但學生中的不合格率依然較高。從上肢力量看，差不多半數大一男生連1個引體向上都做不了。 針對“身體危機”，東華大學的新辦法是將體育課拉長、變寬，不僅可選修“小眾專項”課程，而且貫穿整個學制，還對1.4萬多名本科生、7000多名碩博研究生甚至4000多名留學生實現全覆蓋。通過幾年來推進“大學體育個性化”教改，全校以三大球、三小球、三特色（旱地冰球、攀巖、健身操）9個運動專案為主體，將傳統體育課改為體育俱樂部，學生可自由選擇加入俱樂部上課。比如籃球課分為四期，建議大一修兩期，大二大三各修一期，最終讓每個修課者掌握一門可終身為伴的體育技能，達到可參賽的“準專業”水平。除了144個總學時的必修課，還保證學生每週至少3次課外體育鍛煉，在App上“打卡”。本科4年中，每年體測一次，取最高成績考察達標與否。 非專業學生練成專業選手 誰說高校裡健將級運動員都是退役後才入學的？大學難道培養不出能在國際大賽上拿獎牌的選手？ 最令朱江華驕傲的是，2018年雅加達亞運會男子撐竿跳高比賽的銀牌獲得者姚捷，就是自己帶教的碩士生。姚捷只在體校待過幾個月，被招入東華大學後就讀市場營銷本科專業。這位普通學生在校期間被選入國家隊，如今同時修讀公共管理專業研究生。 “課內教會、社團勤練、業餘常賽”，這是東華大學的體育綜合解決方案。從射擊到冰壺，從龍舟到槳板，東華全校現有40支不同專案的校運動隊，包括約700名校隊隊員，從隊伍數量看甚至比體育專業院校還多，有能力參加幾乎所有大運會專案。按我國高校的體育社團配置比例，在校生規模3萬人以下的院校，體育社團不少於20個，東華大學卻達到65個，覆蓋3000多名社員。 王婉婉原是東華大學管理學院金融專業學生，在交誼舞課上，她以舞為樂，課餘常和老師樓曉娟探討技藝。畢業後，王婉婉毫不猶豫選擇上海體院的舞編專業繼續攻讀研究生，如今已多次在國內外大賽中獲獎。 以社團主體，靠場館造血 一個非體育類高校如何支撐起龐大的體育教育體系？朱江華坦言，靠的是以體育社團為主體“自我造血”。曾赴新加坡國立大學帶隊參加亞洲大學生攀巖比賽的他，對新加坡國立大學的攀巖社團感佩不已。這座大學既無體育課程設定，也無體育教師在編，幾十個體育社團全是學生骨幹裡外張羅，就連這樣的洲際大賽也是社團承辦，充分鍛鍊組織和運營能力。如今，東華大學健身房也借鑑了這一模式，由大學生自主經營，以10元左右的低門檻對外開放。 軟體之外，硬體同樣不可或缺。比起海外名校各種各樣的體育場館，甚至座席人數超過全校人數的大型場地，國內高校體育基建還不夠完善。如今，東華已在校教育發展基金下專設體育發展基金。如位於松江校區的水上中心，獲得了企業百餘萬元贊助；校隊得到企業冠名，每年有百萬級資助；校體育館也爭取冠名，5年週期內運維自如。校體育部黨總支書記沈潔表示，面向人人的學校體育，不是做一兩個盆景，要真正將“每一片操場、每一處體育館、每一塊運動場地”打造成體育育人主陣地，讓學生參與的“每一次體育教學課、每一次課外體育活動、每一場體育競賽”都成為全面育人大課堂。來源:解放日報