物化生、物化地,高中選科最糾結的選擇?老教師:其實很好選

今天有家長諮詢:高一3+1+2物化生和物化地賦分制情況下,選哪個更容易得高分?

很高興回答這個問題,選科關涉的問題的確很複雜,3+1+2模式下有一旦選定了物理,接下來怎麼選,的確需要慎重考慮。

而物化生和物化地又是選擇人數非常多的兩個組合,到底哪個才是最好的組合?如何才能在賦分時獲得更好的分數?作為一直關注高中選科的高中老教師,我有以下建議供參考。

物化生、物化地,高中選科最糾結的選擇?老教師:其實很好選
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1、充分認識生物與地理學科的學習難度

我們知道,賦分時根據排名來進行的,高考時該科成績排名在全省靠前,賦分就高,反之亦然。這就意味著,要在生物與地理中找出自己最擅長的一科,而這要和考生的學科特長結合起來考慮。

生物的難度在於知識點比較多,遺傳部分難度非常大,但也是高中生物的重點部分。如果對文字量、需要加強記憶不太有信心,建議不選生物。現實中,有一些理科類學霸,之所以生物成績一般,就是對生物大量需要記憶的內容不感興趣,因而無法調動學習積極性。

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地理這門課程,是否有興趣決定著成績的高低。它雖然是文科課程,但理科氣質鮮明,尤其是自然地理部分,天體運動模組,還需要計算,大氣運動、洋流等難度很大,也很抽象;但人文地理部分很簡單。

2、是否有和兩門課程密切相關的專業取向

新高考的選科,一定程度是在為未來的選擇大學專業、工作職業做準備。選生物還是地理,要明確這兩門課程相對應的專業中,哪個是自己相對更有興趣的。比如生物工程與地質等,如果對此有較明確的選擇傾向,就要忽視賦分因素而選擇具體的對應科目。

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如果選科時沒有選,但到了高考填報專業的時候卻想填報,這會對將來的大學學習帶來很大困難。特別需要說的是,不能一味的追求賦分的優勢,而忽視未來的專業取向,這和有些學生過於追求院校,而忽視專業,最終上了個名校最差專業是一樣的。畢竟,和就業密切相關的,是專業。

3、要注意賦分的相對優勢

賦分會出現低分高賦,和高分低賦兩種情況,這正好說明賦分和排名的關係。比如我們都說物化生是學霸組合,如果沒有強大的實力,最好別去和學霸們競爭;但是,大家都忽視了物化生組合也是招生人數最多的組合,也是對應熱門專業最多的組合。由此,就會有物化生組合中中等水平的賦分,也可能高於其他相對弱的組合。

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因此,我的建議是選擇物化生,這一純理科選擇,就其學習規律來說,從高一到高三,是學生水平持續提高的過程,而且衝刺效果比較明顯,特別是生物。因為選科一定要考慮長遠,現在學習上的困難,將來會慢慢解決,尤其是物化生三科,高三的水平會比現在高很多。

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