11月10日，西南交通大學力學與工程學院公佈了六名退學同學的情況。他們或是沉迷遊戲，或是沉迷追劇，或是產生厭學。
能考進這所大學的孩子成績都不會太差，為什麼在讀期間會產生這麼多的問題呢？讓繆老師用四句話幫你說清楚。
在高中階段，中國的很多孩子別說是接觸社會，就連正常的生活也受到了學習的全面擠壓。超時學習、超負荷學習，為了高考的成績把所有能夠用來學習的時間全部用於學習，這就導致孩子們在高中時期，有很多正常的需求是得不到滿足的。
經過如此高壓的高中生活，孩子們一旦進入大學校園，脫離了如影隨形的老師、無處不在的校規校紀，以及封閉的校園，就過起了刀槍入庫，馬放南山的生活。他們被各種垃圾快樂所裹挾，完全意識不到自己在荒廢青春。
有人可能會跑出來抬槓，說：學學校每年招收這麼多的新生，為什麼只有這六個人被退學？我想說的是，別看退學的只有這六個，在大學裡找不到學習和生活的意義，思想上鬆懈，行為上放縱的孩子可不在少數。
一進學校開始玩，各種社團不含糊，大一通識並不難，混混也能過了關。大二開始加難度，社團紛紛來退出，大三大四才抓緊，時光一去不復返。當代有多少大學生是這種狀態，你環顧四周看一看。
高中畢業參加高考，成績出來之後就該選擇自己的未來了，這個過程從填報志願開始。太多的孩子在高中並沒有被培養出強大的自我意識，他們習慣了被動選擇，而不是主動選擇。所以在志願填報的時候，對於城市，對於大學，對於專業，很多孩子都是兩手一攤，讓家長看著辦。你說這樣的志願算不算稀裡糊塗？
在填報志願之前，孩子們本可以自己對專業加以瞭解，對專業所學有個大概的認識，對畢業之後的就業方向有個大致的判斷，但遺憾的是，很多人並沒有這麼做，而是帶著一臉的無知走進了大學校園。
大學的學習，老師不會跟在屁股後面催，也沒有每天必須要完成的所謂作業，更沒有對於時間的嚴格監管，很多孩子就在這種狀態之下慢慢沉淪了，學好學壞無所謂，臨到考試抱佛腳。
鬆懈的狀態自然不會迎來太好的結果，學習上一次又一次的打擊接踵而來。很多孩子本身對於專業學習就沒有源自內心的動力，接連的打擊之下，就直接選擇自暴自棄，想要混一個及格畢業了事，可越是這麼想的孩子，就越難及格和畢業。
國內的大學，轉專業政策比較嚴格。除了少數大學之外，絕大多數大學在本科四年當中只有1-2次轉專業的機會。轉專業的條件包括學業成績、轉入名額、轉出名額、入校批次、學科門類等等。
這樣的轉專業條件，讓一些對於專業並不瞭解就入讀，又找不到興趣和動力的孩子們感覺很無奈。由於對專業不感興趣，所以很難取得很好的成績，而取得不了很好的成績就不具備轉專業的資格，由此而產生厭學的孩子可不在少數。
很多人認為這些孩子們被退學與大學的管理不嚴很有關係。我想說的是，大學生基本上已經是成年人，對大學生的管理不能用與高中、初中同樣的模式。孩子們終歸需要長大，終歸需要走向社會，如果在大學都不能好好的自我管理，能指望他們到殘酷的社會去上這難得的一課嗎？
當然還有一些學校在規則的掌握上也存在著一些問題，沒有體現出公平公正。比如說這6名同學退學的西南交通大學，不就在今年6月份鬧出過一次推免生舞弊的醜聞嗎？這位名叫陳玉鈺的學生，父母是學校的老師，她低分進入學校，成績一般卻能進入實驗班學習，低年級早早進入專案組，並且發表論文，還拿到了保研中科大的資格，讓人不知該說什麼才好。
從自我成長的角度來說，一個孩子越早建立自我認知，知道自己擅長什麼、喜歡什麼、想要什麼、能做什麼，他就越不容易走入迷茫、失去目標、自暴自棄、慘遭退學。
從外部環境來說，環境越是公開公平、越是科學合理、越是與時俱進，越是以人為本，孩子們就越容易有更好的發展。
對此，你怎麼看？來評論區聊聊吧。