透過調查發現，自主性強的孩子的父母，總是讓孩子獨立地做一些身邊的事情，並且儘可能地提供機會讓他們自己去完成。當孩子提出要幫助父母做事情時，有的父母採取立刻表揚的辦法；而自主性強的孩子的父母，常常並不急於表揚，而是讓孩子先去做，透過實踐培養孩子的自主性，培養他們幫助家長做事的積極性。總之，對孩子的教育應有正確的態度，不能過分溺愛。
也不能對孩子採取強迫命令或過分地干涉，應該培養孩子的自主能力。父母首先要了解自己的孩子，究竟有什麼興趣和愛好。當孩子對某件事物和某項活動產生興趣時，是他們能力發揮最好的時候。孩子一旦有了興趣，就會忘我地去做。這時父母的責任是儘量滿足這一正當的要求。有的父母不顧孩子的興趣和要求，簡單化地加以拒絕，這就容易挫傷孩子的積極性，使之失去發揮特長的好機會。
正確的做法是掌握孩子的興趣，提醒他們應注意的事項，進而讓他們自由地發揮自己的能力。孩子們得到大人同意後就會集中精力去做自己有興趣的事。這一“集中現象”是幼兒教育的中心概念。當孩子集中精力幹某件事情時，父母不要去打斷他們。有的父母在孩子集中精力做某件事情時，總去幹擾他們，讓他們去幹這、幹那，這是不應該的。孩子集中精力完成某件事後，往往會大聲說：“成功了！”表情十分激動。
這時，父母應該肯定他們的成功，應該祝賀他們。接著再對他們加以引導，讓他們做點家務事，如搞搞衛生等。因為這時孩子是最聽話的，堅持這樣訓練，久而久之就會培養出好的習慣。否則，孩子成功了，而大人不但不加以肯定，反而批評什麼：“太髒了！不要玩了1”孩子就會洩氣，甚至對父母產生不信任感。肯定孩子的成功，一是可以鼓勵並穩定孩子的情緒；二是可以取得孩子對父母的信任。
同時，也有助於孩子和其他小朋友搞好關係。孩子有了信心，就會進一步鑽研其它東西，逐漸培養自主性。相反，孩子就會總覺得不滿足，常常在別的小朋友身上撒氣，剛剛萌發的自主性就會消失，成為一個被動的、消極的孩子。這點是很危險的，作父母的一定要注意正確進行教育。對嬰幼兒進行教育，首先應提供一個良好的環境，如社會環境、地區環境、家庭環境、文化環境等。
這些客觀因素對嬰幼兒的教育影響很大，應引起足夠的重視。要把孩子教育好，父母、保教人員都有責任，其中，保教人員對集體兒童的教育負有重大責任。托幼教師對嬰幼兒的教育應注意以下一些問題；首先，嬰幼兒的教育者必須重視嬰幼兒教育，必須具備正確的“幼兒觀”和“教育觀”，沿著正確的方向對孩子進行教育。