一位家長，孩子上二年級，最近給學校反映說，還是讓老師給孩子佈置點作業吧，要不，家長太累了！
這是怎麼一回事呢？原來，新學期落實“雙減”，一二年級不再給學生布置家庭作業，這樣學生回家後就沒事幹了。
可是，家長擔心孩子玩瘋了，學業荒廢了，於是就買來不少同步練習冊，自己每天給孩子佈置作業。當然，同步練習冊上有很多內容，不能讓孩子全做啊，也得“精選”啊！
為了給孩子精選作業，家長每天不但研究孩子的當天的學習內容，還想方設法找來現在上三級的孩子的二年級的作業（這個可沒少費勁，因為，很多孩子和家長早就當廢紙賣了，只有少數有心的家長還給孩子儲存著）比對著給孩子選。
但是，家長沒少費了勁，孩子卻說家長選的作業不合適，與老師講的內容不吻合，這其中，當然有孩子不情願的主觀因素，但更多的是確有客觀原因——去年的黃曆看不得啊，去年的進度也不 一定和今年完全一致啊！去年的老師和今年的老師不是一個人啊，特別是具體到每節課，就是同樣內容，不同老師、不同班級、不同學生，側重點也不一樣啊。
所以，這讓家長犯了難，強烈要求學校老師給孩子佈置作業，哪怕只給他自己的孩子佈置也行啊！
對於家長這個要求，學校不能答應，教師也不敢答應，誰敢冒“雙減”之大不韙呢？
不知道上級相關部門或是學校，能否研究一下“雙減”之下這個新問題，為家長解決孩子的“作業佈置難題”？
（作者：李玉柱，本文為 平湖一柱原創作品，歡迎指導，轉載或引用請註明作者和出處，違者必究。）